10月27日下午，我校“德醫相融工作坊系列活動——課程思政專項第十二期”在迎澤校區公共衛生學院三層會議室順利舉辦。本期活動由我校公共衛生基本操作技能課程負責人張紅梅和兒童少年衛生學課程負責人王莉分享交流，活動采用線下展示交流、線上同步直播的形式，教務部、馬克思主義學院、公共衛生學院核心課程負責人及專任教師參加線下活動，線上540余人觀摩同步直播。

張紅梅以《“技能精兵，應急處突，擔當作為”——公共衛生基本操作技能課程思政教學設計》為題，圍繞課程基本概況、課程思政實現方式、課程思政體系化設計以及課程思政建設成效四方面分享了公共衛生基本操作技能課程思政的建設過程和實施情況。課程整體基于“育才先育人，育人先育心”的教育理念，遵循“感知—踐行—成長”的特色思政鏈條設計，提出線上線下混合式教學開展實踐技能教學的新模式，引導學生實現從學而有趣→學而有思→學而有用的轉變，以期達成“強技能、練精兵，懂應急、會處置，敢擔當、善作為”的高級公共衛生人才的培養目標。

王莉以《“少年強，則國強”——兒童少年衛生學課程思政教學設計》為題，從課程概述、思政設計、教學實施和教學成效四方面分享了兒童少年衛生學課程思政的建設過程及實施情況。課程以“少年強，則國強”為貫穿課程的特色思政理念，根據擬定的課程思政教學大綱，采用思維導圖的形式，充分展示了如何將思政元素與知識點有機結合融合。課程基于培養維護和促進兒童少年健康的衛生工作者的總體目標，以具有親熟感的身邊人和身邊事為例，在激發學生學習熱情的同時，著重從健康中國、職業使命、團隊協作等多方面對醫學生進行德育引領。

兩位老師以不同的風格對課程思政教學設計做了分享，與會老師圍繞醫學教育教學實踐中的“案例融入”“教學成效”等重要主題，展開討論。鄭潔和王虹對公共衛生基本操作技能課程和兒童少年衛生學課程的思政教育理念和整體教學設計進行點評，針對課程思政建設，提出“一遵循，兩渠道”的原則，即整體遵循內容與表達的統一，聚焦課程思政元素的挖掘與融入，兩方面探究課程思政的實現方式。大家一致認為，課程思政具有專業規定性和教師自主性的雙重特征，教師需要基于專業規定性的內在要求自主開展思政教學設計，自覺進行教學學術研究，不斷提升教育教學水平。