省級教學成果獎申報名單

稿件來源：

國家級教學成果
年份	等級	成果名稱
2023	一等獎	專創融合分層遞進：崗位創業導向的創新創業教育20年研究與實踐
2023	二等獎	基于“HELP-BRIDGE”的卓越醫生培養體系研究與實踐
2023	二等獎	中國特色基層全科醫學人才培養體系的二十年探索與實踐
2018	二等獎	大健康人文理念下創新醫學院校人文教育模式的研究與實踐

省級教學成果
年份	等級	成果名稱
2023	特等獎	基于“德醫相融”育人體系的卓越醫生思想政治教育研究與實踐
2023	特等獎	醫理博精德能高邃：新醫科卓越醫學人才“雙融合四貫通”育人模式研究與實踐
2023	一等獎	法醫學“一聯合、兩突出、三結合、四位一體 ”創新人才培養模式探索和實踐
2023	一等獎	基于“ FAMILY” 核心理念的來華留學生思想文化教育模式的創新研究與實踐
2023	一等獎	“三早六化”公共衛生卓越人才培養模式探索和實踐
2023	一等獎	“新醫科”背景下基礎醫學綜合實驗教學體系構建與實施
2023	一等獎	以數字化轉型賦能口腔醫學教育內涵式發展的改革成果
2023	二等獎	打造一流課程培養卓越口腔醫學人才
2023	二等獎	基于“SPOC”的器官系統臨床技能課程構建與實施
2023	二等獎	“思政賦能、多維協同”口腔醫學創新人才培養探索與實踐
2023	二等獎	應用X-BL方法構建多學科融合的“專思研創”育人模式
2023	二等獎	卓越醫師視域下基于“兩遞進”人體解剖學課程體系的構建與實踐
2021	特等獎	地方醫科院校卓越醫生人才培養體系創新研究與實踐
2021	一等獎	以全球勝任力為導向的國際化醫學人才培養模式探索與實踐
2021	一等獎	新醫科背景下無機化學多元化教學模式的構建與實踐
2021	一等獎	基于“雙力”模式的國家一流課程《生物化學》創新與實踐
2021	一等獎	固本求新，新醫科背景下基礎醫學金課建設創新教與學的實踐探索
2021	一等獎	國家級一流課程《醫學統計學》教學資源體系建設與實踐
2021	一等獎	新醫科理念下的醫學專業課程體系與培養體系重構
2021	一等獎	新醫科建設視域下醫學院校創新創業育人新范式的探索與實踐
2021	二等獎	口腔醫學生綜合能力培養多維度創新實踐教學體系的構建與應用
2021	二等獎	臨床醫學“5+3”一體化書院制卓越醫生人才培養體系構建
2021	二等獎	以培養卓越護理人才為導向的三位一體社區護理教學模式研究與實踐
2021	二等獎	以提升崗位勝任力為導向的預防醫學碩士研究生課程體系的重構與實踐
2021	二等獎	國家區域醫療中心建設背景下“5+3”本碩醫學人才的創新培養模式
2019	特等獎	基于信息技術融合的醫學生綜合能力培養體系的構建與實踐
2019	特等獎	卓越公共衛生醫師實踐與創新能力培養模式
2019	一等獎	PBL與SSP相結合的教學方法對提高臨床實踐能力的教學改革探索
2019	一等獎	醫教協同下護理專業案例資源庫的建立與實踐
2019	一等獎	口腔醫學碩士專業學位研究生臨床勝任力培養相關體系的構建
2019	二等獎	社會工作專業“校社直通，雙工聯動”專業化實踐教學模式探究與應用
2019	二等獎	基于社會需求的環境衛生學教學改革與實踐
2019	二等獎	基于中藥鑒定人才培養的教學模式構建
2019	二等獎	三維醫學實驗動物學創新性教學體系的研究與實踐
2019	二等獎	基于崗位勝任力需求導向的全科醫生人才培養模式研究與實踐
2019	二等獎	線下機能實驗考核體系的構建與實踐
2017	特等獎	醫學院校健康人文教育模式的研究與實踐
2017	特等獎	醫學院校思想政治理論課教學與特色資源庫建設研究
2017	特等獎	以提升臨床職業能力為導向的卓越醫生培養過程中基礎階段課程體系建設
2017	一等獎	基于健康信念模式的《護理職業毒理與防護》課程構建研究與實踐
2017	一等獎	拍攝《中華當代名醫》系列片培養大醫精誠的醫學人才
2017	一等獎	基于中藥標本館的中藥學多維教學平臺構建
2017	一等獎	基于卓越醫生培養的臨床醫學課程體系建設
2017	一等獎	應用PBL和WEBQUEST模式探索皮膚性病學教學改革
2017	一等獎	病理生理學TBL教學模式探討
2017	一等獎	多元化教學手段在七年制臨床醫學專業醫學免疫學教學中的應用
2017	二等獎	SSE模式在內科風濕病學專業教學中的應用研究
2017	二等獎	PBL和LBL雙軌教學模式在無機化學教學中的探索與應用
2017	二等獎	生物化學開放實驗的改革與實踐研究
2017	二等獎	基于病理生理學的醫學橋梁課程考評體系的建立
2017	二等獎	基于臨床實踐應用的五年制本科生局部解剖實習教學改革
2017	二等獎	標準化病人在醫患溝通技能訓練教學與考核的應用研究
2017	二等獎	CBL、PBL及聯合教學在營養與食品衛生學實驗課和理論課教學中的應用及評價