作為第一臨床醫學院2021級臨床醫學五年制6B組的學生，為期八周的兒科實習即將落下帷幕。回望這段時光，讓我深有感觸的是帶教老師們手把手地悉心教導——他們不僅是臨床上的引路人，更是照亮我們迷茫時刻的一盞盞明燈。

入科后的第一步，便是學習如何規范書寫病歷。一份看似簡單的入院病歷，實則涵蓋了患兒全部關鍵信息。翔實的現病史與細致的體格檢查，正是破譯病情真相的重要密碼；準確完整的病歷資料也為后續精準用藥、因人施策提供了依據。老師常常提醒我們：“細節決定診斷方向”——這句話精準地道出了兒科病歷書寫的重要分量。

每周的病例討論，是我們臨床思辨能力成長的關鍵環節。有一次病例匯報，我們還在機械復述檢查數據，老師卻接連追問：“這個嬰兒首選頭孢曲松的依據是什么？”“新生兒黃疸光療指征的量化標準，你們真的掌握了嗎？”一連串的問題讓我們一時語塞。那一刻我們意識到，書本只是臨床工作的起點，真實醫療場景中充滿變數，必須以理論知識為基。歡嫌Χ運蠶⑼蟣淶牟∏。要學會用證據支持決策，嚴格遵循指南規范用藥；要能夠將實際數據與教科書典型表現對照分析，同時提前預判風險——如果當前治療無效，下一步該如何排查和診斷。正是在這樣一次次的病例討論中，我們逐漸建立起規范、清晰的臨床思維路徑。

技能操作在兒科更是充滿挑戰。我們的操作對象往往是只有幾個月大的嬰兒，他們難以配合，操作難度遠高于成人。帶教老師會提前在示教室用模擬嬰兒讓我們反復練習，并細致強調操作要點：麻醉時要邊回抽邊進針，見到出血立即停止；要注意患兒體位的正確擺放、消毒范圍等；還提醒我們在實際操作前可以先和患兒輕聲交流，緩解他們的恐懼。老師們從有效與患兒溝通到處理家長的焦慮，甚至如何調節自我情緒，每一步都滲透著深厚的人文關懷。

通過這段實習經歷，我真正意識到，兒科醫生不僅是技術的匠人，更是孩子們健康的守護者。帶教老師們以嚴謹的教學和溫暖的示范，讓我真切觸摸到這份職業的厚重與溫度。未來的行醫路上，或許我仍會遭遇手足無措的時刻，但只要想起老師所說——“左手握技術，右手捧真心，你就能成為值得托付的人”，就一定會獲得力量繼續堅定地踏上這條充滿意義的征途。

（圖文/劉霞）