（2006年11月4日經(jīng)第二屆第五次教職工代表大會(huì)審議通過）
“十一五”期間是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是高等教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的機(jī)遇期。為滿足人民群眾對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)的需求，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《c7c7.app“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
“十五”期間，全校師生員工以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)。饗釷亂等〉昧順ぷ惴⒄。經(jīng)過努力，“十五”期間確定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)圓滿完成，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，教學(xué)中心地位不斷鞏固，學(xué)科和科研實(shí)力明顯增強(qiáng)，師資隊(duì)伍總量增加、結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)條件得到較大改善，辦學(xué)質(zhì)量和效益穩(wěn)步提高，為“十一五”時(shí)期各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
“十一五”期間，學(xué)校發(fā)展面臨著良好的機(jī)遇。國(guó)家堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把提高高等教育質(zhì)量，增強(qiáng)高校自主創(chuàng)新能力作為突出的戰(zhàn)略任務(wù)來完成，為高等教育的發(fā)展構(gòu)建了廣闊的平臺(tái)；國(guó)家以滿足城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，加強(qiáng)公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生建設(shè)，給高等醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇；隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，醫(yī)療保健需求不斷擴(kuò)大，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求不斷加大。同時(shí)，學(xué)校發(fā)展也面臨著諸多挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高要求；高等醫(yī)學(xué)院校在質(zhì)量、品牌和特色上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；學(xué)校自身發(fā)展仍存在不少困難和問題。諸如，教育經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)資源緊缺，人才結(jié)構(gòu)不合理，中青年骨干教師不夠穩(wěn)定，高水平學(xué)科帶頭人緊缺，科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)，等等。
在這樣的形勢(shì)下，學(xué)校在“十一五”時(shí)期，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，科學(xué)發(fā)展，全面提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。
一、“十一五”學(xué)校發(fā)展的總體思路與遵循原則
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，走質(zhì)量立校、科技興校、人才強(qiáng)校之路，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，實(shí)施科學(xué)管理，和諧高效發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，為國(guó)家和山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民健康事業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支持和智力貢獻(xiàn)。
（二）辦學(xué)定位
類型定位：由教學(xué)型向教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)過渡。
目標(biāo)定位：“十一五”期間，學(xué)校在現(xiàn)教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，向建設(shè)教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，統(tǒng)籌各類教育。
學(xué)科定位：以醫(yī)學(xué)為主體，相關(guān)學(xué)科相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向醫(yī)藥衛(wèi)生保健和醫(yī)學(xué)教育及科技領(lǐng)域，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、高層次、高素質(zhì)的實(shí)用型和研究型醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人才。
服務(wù)面向定位：立足山西，面向全國(guó)，為醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供人才支持、技術(shù)服務(wù)和智力貢獻(xiàn)。
（三）發(fā)展思路
以人才培養(yǎng)為根本，以質(zhì)量監(jiān)控為保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向，提升學(xué)術(shù)品質(zhì)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力；以內(nèi)涵建設(shè)為保障，創(chuàng)新育人模式，強(qiáng)化科學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)整體辦學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
（四）遵循原則
1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，牢固樹立育人為本，德育為先的觀念，將科學(xué)精神和職業(yè)道德教育貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的大學(xué)。
2、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。始終把發(fā)展作為治學(xué)興校的第一要?jiǎng)?wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，確保教學(xué)、科研、醫(yī)療、管理、服務(wù)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步。
3、堅(jiān)持質(zhì)量立校。堅(jiān)持育人為根本、教學(xué)為中心的辦學(xué)理念，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為基礎(chǔ)性、根本性的建設(shè)。堅(jiān)持全校各項(xiàng)工作高質(zhì)量管理，建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、規(guī)范、高效的管理運(yùn)行機(jī)制，保證各項(xiàng)工作圓滿完成。
4、堅(jiān)持科技興校。牢固樹立科技興校的觀念，以創(chuàng)新求發(fā)展，瞄準(zhǔn)國(guó)家和山西醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的重大需求和醫(yī)學(xué)科學(xué)前沿，積極開展科技創(chuàng)新，提高學(xué)校科技競(jìng)爭(zhēng)力。
5、堅(jiān)持人才強(qiáng)校。把建設(shè)高水平、高素質(zhì)師資隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，積極培養(yǎng)、引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。注重大師、名師培養(yǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展。注重管理和服務(wù)人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)，提升學(xué)校管理和服務(wù)水平。
6、堅(jiān)持特色辦學(xué)。充分發(fā)揮優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，著力抓好育人特色、學(xué)科特色和科研特色建設(shè)工作，形成穩(wěn)定持久的辦學(xué)風(fēng)格和讓社會(huì)公認(rèn)的辦學(xué)特色。
7、堅(jiān)持開放辦學(xué)。拓展國(guó)際、校際交流合作空間，加強(qiáng)國(guó)際、校際學(xué)術(shù)交流和科研合作；加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界的聯(lián)系與交流，爭(zhēng)取有利于學(xué)校發(fā)展的多種支持和幫助；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作和與校友的聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化辦學(xué)資源，擴(kuò)大社會(huì)效益。
8、堅(jiān)持以改革為動(dòng)力。不斷深化教育教學(xué)、科研體制、內(nèi)部管理體制和后勤管理改革，建立健全現(xiàn)代大學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
二、“十一五”學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及主要任務(wù)
（一）發(fā)展目標(biāo)
“十一五”期間，要更好地體現(xiàn)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)及引領(lǐng)社會(huì)文化的功能，深化改革，統(tǒng)籌發(fā)展，使辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理，使教育教學(xué)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和醫(yī)療服務(wù)水平進(jìn)一步提高，使學(xué)科建設(shè)水平進(jìn)一步提升，使人才梯隊(duì)、育人環(huán)境和辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)校從教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)向教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)型奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）主要任務(wù)
1、優(yōu)化辦學(xué)規(guī)模。堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模適度的原則，穩(wěn)定本科生規(guī)模，辦好七年制教育，積極發(fā)展研究生教育，優(yōu)化辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)。到2010年，校本部全日制在校生達(dá)10000人左右，其中研究生3000人左右，本科生7000人左右。
2、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和品牌專業(yè)的帶動(dòng)輻射作用，加大新辦專業(yè)的建設(shè)和扶持力度，加強(qiáng)條件建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，提高新辦專業(yè)整體水平；適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科融合與交叉，增設(shè)社會(huì)亟需的專業(yè)，始終保持專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的動(dòng)態(tài)適應(yīng)。
3、優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍規(guī)劃與建設(shè)，加大人才培養(yǎng)力度，建立健全以教師隊(duì)伍為主體、各類專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和后勤保障人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展的人才工作機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化人才隊(duì)伍整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。到2010年，校本部專任教師達(dá)到950人左右，專任教師中具有高級(jí)職稱的教師穩(wěn)定在50％左右；具有碩士學(xué)位以上的教師占到80％以上。其中，具有博士學(xué)位的教師占到25％以上，35歲以下青年教師基本實(shí)現(xiàn)碩士化。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量。以本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。積極創(chuàng)新各層次人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。
5、提升學(xué)科建設(shè)水平。以學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科特色，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科基地，提高學(xué)科整體競(jìng)爭(zhēng)力。到2010年，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科增加1-2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到13個(gè)左右；建成一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)增到10-12個(gè)。
6、增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。建立健全科技創(chuàng)新機(jī)制和學(xué)科帶頭人、拔尖人才及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)選拔機(jī)制，培養(yǎng)并穩(wěn)定一批具有較高知名度的優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外具有較大影響的學(xué)科帶頭人，建設(shè)在國(guó)內(nèi)相同領(lǐng)域具有較大影響的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)創(chuàng)新基地和平臺(tái)建設(shè)，努力提高承擔(dān)重大課題研究能力，力爭(zhēng)在對(duì)疾病的防治和重大醫(yī)學(xué)問題研究方面取得新突破。重點(diǎn)增加國(guó)家層面和重大研究項(xiàng)目，爭(zhēng)取年均校外科研經(jīng)費(fèi)達(dá)2000萬元左右。新建設(shè)1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2－4個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?？蒲姓n題和科研成果的數(shù)量和質(zhì)量均有明顯提高。
7、改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃、整合、利用新老校區(qū)整體資源，加快新校區(qū)建設(shè)和老校區(qū)改造步伐；加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃整合全校實(shí)驗(yàn)室；加強(qiáng)圖書館的數(shù)字化建設(shè)和文獻(xiàn)資源建設(shè)；加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，從根本上解決學(xué)？占洳蛔愫突∩枋├匣奈侍。
8、完善內(nèi)部管理體制。進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善校、院（系、部）分級(jí)管理體制，形成科學(xué)、規(guī)范、高效的管理運(yùn)行機(jī)制；健全學(xué)術(shù)管理體制和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)術(shù)管理，提高學(xué)術(shù)水平；深化人事分配制度改革和后勤管理改革，逐步建立起適應(yīng)高等教育發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)管理制度；加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的工作，以辦學(xué)條件、運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步健全晉祠學(xué)院管理體制與機(jī)制，規(guī)范晉祠學(xué)院的管理。
9、加強(qiáng)附屬醫(yī)院建設(shè)。建立健全附屬醫(yī)院醫(yī)、教、研質(zhì)量評(píng)估監(jiān)控體系，提高第一臨床醫(yī)學(xué)院（第一醫(yī)院）、第二臨床醫(yī)學(xué)院（第二醫(yī)院）、第三醫(yī)院、口腔醫(yī)院教學(xué)、醫(yī)療、科研各項(xiàng)工作水平和質(zhì)量，增強(qiáng)附屬醫(yī)院綜合實(shí)力。
10、構(gòu)建和諧校園。按照構(gòu)建民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，加強(qiáng)黨的建設(shè)、民主法治建設(shè)、精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、平安校園建設(shè)，切實(shí)解決好與師生員工切身利益密切相關(guān)的實(shí)際問題，積極創(chuàng)造條件，為師生員工排憂解難，密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系和師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)學(xué)：托撤⒄。
三、“十一五”學(xué)校的主要建設(shè)內(nèi)容
（一）人才隊(duì)伍建設(shè)
牢固樹立科學(xué)人才觀，實(shí)施人才強(qiáng)校工程，完善人才選拔、人才培養(yǎng)和人才使用機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。
1、人才環(huán)境建設(shè)。進(jìn)一步健全人才工作機(jī)制，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)和流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)人才工作的規(guī)范化和制度化。加大對(duì)人才工作的支持和管理力度，改善教職工尤其是青年教師的生活和工作條件，切實(shí)解決教師工作生活中存在的實(shí)際困難和問題，營(yíng)造良好的人才工作環(huán)境。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理模式，完善崗位聘任制，加強(qiáng)聘期考核和聘后管理，真正調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。積極引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷人才，增加師資儲(chǔ)備，穩(wěn)定中青年教師隊(duì)伍。加大中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，健全教師繼續(xù)教育制度，完善學(xué)科帶頭人后備隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的拔尖人才隊(duì)伍。
3、管理隊(duì)伍建設(shè)。建立健全科學(xué)合理的管理崗位考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化管理人員為教學(xué)科研服務(wù)的意識(shí)和能力，不斷優(yōu)化管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，切實(shí)提高管理人才隊(duì)伍的整體水平。培養(yǎng)一支懂技術(shù)懂管理的后勤保障人才隊(duì)伍。拓寬用人視野，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，及時(shí)把德才兼?zhèn)?、成績(jī)突出和群眾公認(rèn)的優(yōu)秀人才選拔到管理崗位上來，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。
（二）教學(xué)質(zhì)量建設(shè)
教學(xué)工作在完成育人根本任務(wù)過程中處于核心地位，要切實(shí)把學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新育人模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、教育教學(xué)改革。樹立“以學(xué)生為本”的教育觀和“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)觀，積極探索和推廣新的教學(xué)方式方法；繼續(xù)實(shí)施優(yōu)秀課程建設(shè)工程，到2010年，各專業(yè)主干課程均達(dá)到優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)，建成校級(jí)精品課程30門以上，省級(jí)精品課程10門以上，力爭(zhēng)取得國(guó)家級(jí)精品課程的突破；積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；加大對(duì)教改研究項(xiàng)目的配套資助力度，力爭(zhēng)“十一五”期間承擔(dān)省級(jí)以上教學(xué)研究立項(xiàng)70項(xiàng)左右，校級(jí)立項(xiàng)90－100項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)30項(xiàng)左右，增加高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)比例；加大教材編寫投入力度，設(shè)立教材建設(shè)專項(xiàng)基金，建立教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭(zhēng)“十一五”期間主編、參編教材250部左右，其中規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材占到50％左右。
2、素質(zhì)教育。貫徹“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，把德育工作融入到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；以醫(yī)學(xué)人文教育為切入點(diǎn)，加大學(xué)生文化素質(zhì)教育力度，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培育學(xué)生人文精神；豐富各類實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、本科教育。堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，在努力實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作水平評(píng)估建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估專家組的意見和建議，認(rèn)真做好整改工作，不斷提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；積極探索新形勢(shì)下本科生培養(yǎng)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床教學(xué)方式方法，推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，逐步擴(kuò)大科研實(shí)驗(yàn)室向本科生開放力度，為學(xué)生開展科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，建立健全本科教學(xué)工作水平評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理水平。
4、研究生教育。健全研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，完善研究生導(dǎo)師遴選、評(píng)價(jià)與淘汰機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)條件建設(shè)，使培養(yǎng)條件與培養(yǎng)規(guī)模相適應(yīng)，提升研究生教育的整體實(shí)力和水平；改革研究生課程體系和教學(xué)方法，部分專業(yè)課程實(shí)施雙語教學(xué)或英語授課，提高研究生的外文寫作能力和學(xué)術(shù)交流能力；鼓勵(lì)開設(shè)邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的新型課程，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)前沿講座和文獻(xiàn)綜述等課程的教學(xué)；設(shè)立更多助研、助教和助管崗位，促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。
5、高職教育與繼續(xù)教育。根據(jù)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，充分利用學(xué)校在省內(nèi)醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，按需增設(shè)應(yīng)用專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，積極發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)位教育相結(jié)合的研究生層次繼續(xù)教育，逐步構(gòu)建面向社會(huì)需求的醫(yī)學(xué)教育終身教育體系，提高繼續(xù)教育的社會(huì)效益。
（三）學(xué)術(shù)水平建設(shè)
以科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力為學(xué)校發(fā)展的重要推動(dòng)力，把加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和科研工作擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，健全機(jī)制，加大投入，加快學(xué)科建設(shè)，提高科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)術(shù)整體水平。
1、學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)。積極探索學(xué)科和科研管理新模式，健全學(xué)科建設(shè)和科研工作分級(jí)管理體制，完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和考核評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)各院系學(xué)科建設(shè)水平的評(píng)估和建設(shè)效益評(píng)價(jià)；充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)評(píng)議、學(xué)術(shù)決策咨詢和學(xué)術(shù)監(jiān)督工作中的作用，保證學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)客觀公正、學(xué)術(shù)決策科學(xué)規(guī)范；抓好學(xué)術(shù)發(fā)展的基本條件建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)室及其科研設(shè)備進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)聯(lián)合建設(shè)，進(jìn)一步改善科研條件；形成和鞏固學(xué)術(shù)支撐體系，逐步形成學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、高層次人才培養(yǎng)和研究平臺(tái)建設(shè)為一體的學(xué)術(shù)發(fā)展格局。
2、學(xué)科建設(shè)。完善學(xué)科體系，加大醫(yī)學(xué)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)力度，促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科與支撐學(xué)科的融合與交叉，形成新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)；充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科在學(xué)術(shù)方面的匯聚和輻射作用，培育特色，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科，提高重點(diǎn)學(xué)科在本領(lǐng)域的總體競(jìng)爭(zhēng)力；加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的輻射帶動(dòng)作用，促使一批學(xué)科成為博士點(diǎn)；鼓勵(lì)各種形式的跨學(xué)科交叉研究，積極扶持地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展急需的新興學(xué)科和交叉學(xué)科，逐步建立特色明顯、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、以生物學(xué)為主、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合的新的學(xué)科群，使我校的學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，建立健全科學(xué)合理的人才培養(yǎng)選拔機(jī)制，立足本校，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境；破除傳統(tǒng)觀念，打破固有學(xué)科界限，進(jìn)行資源的聯(lián)合、整合，以學(xué)術(shù)研究、協(xié)同攻關(guān)為平臺(tái)，形成以本學(xué)科為主體，跨學(xué)科跨專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)造就一批具有良好的科學(xué)精神和職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平較高、作風(fēng)正派、有組織管理能力的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理、有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和協(xié)作創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。
4、科技創(chuàng)新工作。進(jìn)一步強(qiáng)化各學(xué)科和全體教師的科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極開展重大生物醫(yī)學(xué)問題的研究，支持在重要科技領(lǐng)域開展系統(tǒng)的研究，力爭(zhēng)參與解決和闡明重大生命現(xiàn)象規(guī)律以及重大疾病的預(yù)防、診斷和治療研究，重點(diǎn)在承擔(dān)“973”、“863”等國(guó)家重大、重點(diǎn)科研任務(wù)方面和重大醫(yī)學(xué)問題研究方面取得新突破，承擔(dān)一批省部級(jí)以上重點(diǎn)研究項(xiàng)目，重點(diǎn)增加國(guó)家層面和重大問題研究方面項(xiàng)目的承擔(dān)比例，取得一批高水平科研成果；加大醫(yī)藥研發(fā)力度，加快醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，積極與企業(yè)合作，開展醫(yī)藥科技攻關(guān)，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化；積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的臨床診療技術(shù)，研制和開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中西藥產(chǎn)品和其它醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品；加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，提高基礎(chǔ)研究對(duì)醫(yī)學(xué)研究的支撐能力，重視人文社會(huì)科學(xué)研究，以項(xiàng)目研究為紐帶，形成新的科技創(chuàng)新格局。
（四）附屬醫(yī)院建設(shè)
適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的需求，立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)附屬醫(yī)院的建設(shè)，提高附屬醫(yī)院的教學(xué)、科研和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平。
1、加強(qiáng)附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。加大臨床教學(xué)建設(shè)力度，加大臨床教學(xué)基本建設(shè)投入，加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)研究，規(guī)范教學(xué)過程管理，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)臨床教師隊(duì)伍建設(shè)，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，不斷提高臨床教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)附屬醫(yī)院學(xué)術(shù)水平建設(shè)。積極開展臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相結(jié)合的科學(xué)研究工作，積極開展以臟器移植、介入治療、微創(chuàng)手術(shù)和急危重癥搶救四大醫(yī)學(xué)前沿為重點(diǎn)的醫(yī)療工作，在危、難、急、重病的治療和搶救方面創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新服務(wù)。到2010年，第一醫(yī)院、第二醫(yī)院在鞏固山西省醫(yī)療保健和疾病防控工作領(lǐng)先地位基礎(chǔ)上，不斷提高整體水平，部分科室達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。力爭(zhēng)使第三醫(yī)院建設(shè)成綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，使口腔醫(yī)院建設(shè)成?？菩匀?jí)甲等醫(yī)院。
3、加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)水平建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)院管理年活動(dòng)，規(guī)范醫(yī)療行為。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，制止和糾正行業(yè)不正之風(fēng)。適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要求，充分發(fā)揮省內(nèi)醫(yī)療保健服務(wù)的引領(lǐng)與輻射作用，積極開展公益性的衛(wèi)生扶貧、醫(yī)療下鄉(xiāng)、義務(wù)診療等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)，為城市社區(qū)和農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供技術(shù)輸出和人才培養(yǎng)，為人民群眾健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
（五）校園基本建設(shè)
根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，科學(xué)規(guī)劃新校區(qū)總體功能，加快新校區(qū)建設(shè)步伐，力爭(zhēng)2007年完成一期建設(shè)任務(wù)，主要包括基礎(chǔ)教學(xué)樓、圖書信息大樓、教室樓、教學(xué)綜合樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂等。力爭(zhēng)到2010年，建立起規(guī)劃合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系，使教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活條件得到根本改善。
四、 實(shí)施“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的保障措施
（一）深化體制改革，提高管理水平
以高等教育體制改革為契機(jī)，以構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)管理模式為重點(diǎn)，深化體制改革，健全和完善學(xué)校內(nèi)部管理體系，提高管理水平。
1、建立現(xiàn)代大學(xué)管理機(jī)制。借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的大學(xué)管理理念和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究并積極探索新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)院校的管理、運(yùn)行模式，逐步建立起規(guī)范高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理運(yùn)行體系；完善內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，明確學(xué)：馱海ㄏ?、部）的X鶉ɡ叵，完善院（系、部）管理考核辦法，充分發(fā)揮院（系、部）在辦學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)管理層次和管理幅度的最優(yōu)化；堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度，健全重大事項(xiàng)專家咨詢論證和群眾代表聽證制度，完善校務(wù)公開制度，加大決策的民主性和科學(xué)性；增強(qiáng)法律意識(shí)，依法辦事，提高依法治校的能力和水平。
2、深化人事制度改革。繼續(xù)推進(jìn)崗位聘任工作，不斷完善崗位聘任制度、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度、新進(jìn)人員公開招聘制度等；認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，制定和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的科學(xué)合理的考核辦法，加強(qiáng)聘后管理，建立健全考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，嚴(yán)格考核。進(jìn)一步明確管理部門和管理崗位的職責(zé)，量化目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化考核體系，提高運(yùn)行效率；進(jìn)行科學(xué)的人才資源預(yù)測(cè)與規(guī)劃、培養(yǎng)與使用、配置與管理，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
3、深化后勤管理改革。積極創(chuàng)新后勤管理模式，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善規(guī)章制度，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升后勤保障技術(shù)含量，提高經(jīng)營(yíng)服務(wù)水平。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變后勤服務(wù)觀念，建立起一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的后勤隊(duì)伍，為教學(xué)、科研和廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（二）優(yōu)化辦學(xué)資源，提高辦學(xué)效益
以“開源、節(jié)流、嚴(yán)控、增效”為原則，多渠道拓寬辦學(xué)資源，提高資源利用率，提高辦學(xué)效益。
1、提高資源利用率。堅(jiān)持厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)的方針，努力建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化資源管理，杜絕資源浪費(fèi)現(xiàn)象；降低運(yùn)行成本，提高資源的使用效率和辦學(xué)效益；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)的監(jiān)管力度，確保學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)的保值和增值；建立健全財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理評(píng)價(jià)體系，提高資金使用效率；加強(qiáng)檔案管理工作，改善檔案管理?xiàng)l件，提升檔案資源的收集、整理、利用水平。
2、增加辦學(xué)資源。充分利用社會(huì)資源，積極探索合作辦學(xué)新模式，支持、鼓勵(lì)投資辦學(xué)，爭(zhēng)取更多社會(huì)支持、資助和捐助，提高社會(huì)資源利用能力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；切實(shí)加強(qiáng)財(cái)源建設(shè)，建立多元化、多渠道籌措資金機(jī)制，增加辦學(xué)資金，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展提供財(cái)力保障；創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)開發(fā)機(jī)制，積極探索新的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路。
（三）營(yíng)造發(fā)展氛圍，構(gòu)建和諧校園
圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，營(yíng)造積極向上的發(fā)展氛圍，推進(jìn)精神文明建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園。
1、推進(jìn)精神文明建設(shè)。以構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義榮辱觀為核心，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。采取有效措施，創(chuàng)新教育形式，對(duì)干部強(qiáng)化“以德行政”教育，對(duì)教師強(qiáng)化“以德育人”教育，對(duì)醫(yī)衛(wèi)人員強(qiáng)化“以德行醫(yī)”教育，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化“以德修身”教育，通過系統(tǒng)有效的思想政治教育和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚，營(yíng)造良好的治學(xué)、育人環(huán)境。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。以我校杰出校友、我國(guó)第一枚“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者趙雪芳醫(yī)生精神為主線，發(fā)掘?qū)⒔倌昀闲５娜宋牡滋N(yùn)，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富的校園文化，用高品位的校園文化激勵(lì)師生、凝聚師生。秉承“獻(xiàn)身、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”校風(fēng)精神和“幽雅整潔、文明禮貌”的校園風(fēng)格，以科學(xué)進(jìn)步、精益求精的價(jià)值取向和“求真求實(shí)、勤勉寬和”的治學(xué)理念，形成我校獨(dú)具特色的文化氛圍，陶冶師生情操，提升師生的內(nèi)在修養(yǎng)和職業(yè)操守。
3、加強(qiáng)平安校園建設(shè)。探索適合學(xué)校發(fā)展的安全保衛(wèi)工作新思路，提高安全保衛(wèi)工作水平。提高安全工作的科技含量，完善“校園110”報(bào)警求助服務(wù)體系和消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園秩序和防控體系及其重點(diǎn)要害部位的規(guī)范管理，加大安全防范宣傳教育和安全穩(wěn)定隱患排查力度，確保無重大傷亡、無重大財(cái)產(chǎn)損失和重大安全事故發(fā)生。
（四）加強(qiáng)黨的建設(shè)，凝聚發(fā)展合力
加強(qiáng)黨的執(zhí)政興校能力建設(shè)，堅(jiān)持完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)黨組織和廣大黨員的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用；積極探索新形勢(shì)下黨建工作的新思路、新方法和新途徑，加強(qiáng)各級(jí)基層黨組織建設(shè)，創(chuàng)新基層黨組織的組織設(shè)置、工作方法和活動(dòng)方式；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，健全貫徹民主集中制原則的各項(xiàng)制度，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和制度，嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，努力提高執(zhí)政治校本領(lǐng)；健全完善干部選拔、任用、培養(yǎng)、管理、考核、監(jiān)督的配套機(jī)制，注重干部隊(duì)伍培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大干部在學(xué)校發(fā)展中的中堅(jiān)作用；不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法、手段和途徑，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性；充分發(fā)揮教職工主人翁作用，充分發(fā)揮各民主黨派、無黨派人士的協(xié)商、監(jiān)督作用，充分發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織的橋梁和紐帶作用，充分發(fā)揮離退休老同志參謀作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，把各方面的智慧和力量凝聚到實(shí)施發(fā)展規(guī)劃上來，群策群力，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施，為學(xué)校未來五年的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。