根據《c7c7.app進一步深化人事分配制度改革方案》（山醫大黨字[2004]第36號、山醫大校字[2004]第91號），特制定本實施方案（試行）。
一、崗位分類
教師崗位分為特聘崗位、A類、B類、C類崗位。
特聘崗位分為特聘1級崗位、特聘2級崗位
A類崗位分為1級崗位、2級崗位、3級崗位。
B類崗位分為4級崗位、5級崗位、6級崗位。
C類崗位分為7級崗位、8級崗位、9級崗位。
二、設崗范圍
各教學、業務單位的專任教師
三、崗位設置
A類崗位由學校根據學校學科建設需要設置，一般占專任教師崗位總數的15%左右。
B、C類崗位由各教學、業務單位結合自身特點和需要設置，一般B類崗位不超過專任教師崗位總數的40%，其中4級崗位一般占B類崗位總數的20-30%，5級崗位一般占B類崗位總數的50-60%，6級崗位一般占B類崗位總數的20-30%。C類崗位一般占專任教師崗位總數的45%左右。
四、上崗條件
A類崗位的上崗條件由學校制定，各單位可以根據本單位專業特色和工作重點進一步細化。
B、C類崗位上崗條件由各教學業務單位制定，報學校崗位聘任委員會審核批準后實施。
（一）基本條件：
1、堅持黨的領導，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業，具有良好的職業德道和行為規范，為人師表，教書育人，團結協作，身體健康。
2、具備承擔受聘崗位教學、科研、醫療工作的業務水平和能力。
3、應滿負荷完成工作量（包括教學、科研、實驗室建設、學科建設、各種集體活動、備課、聽課、自學、進修學習、講座、指導青年教師和學生、編寫各類教材、講義等教學、科研相關工作量），其中近5年內教學、科研年均業績工作量不少于學校規定相應崗位工作量標準（工作量標準另文下達）。
4、近5年來年度考核合格。
5、1-3級崗位一般應具有教授專業技術職務資格，4-6級一般應具有副教授專業技術職務資格，7級崗位一般應具有講師專業技術職務資格，8級崗位一般應具有助教專業技術職務資格。但對已具備上一級專業技術職務相應水平的教師，均可突破專業技術職務資格申報上一級崗位。
（二）上崗必要條件
1、特聘1級崗位
（1）在國內有較大影響的知名教授、博士生導師，在學校學科建設和發展中作出突出貢獻。
（2）主講一門以上本科生、研究生課程，教學效果優秀（教務處考核），深受學生和同行尊敬。招收博士和碩士研究生。
（3）近5年內以c7c7.app為第一主持單位獲得國家自然科學獎、國家發明獎、科技進步獎。
2、特聘2級崗位
（1）長期工作在我校教學、科研、醫療工作崗位上，在國內外同領域有較大影響，在學校有較高威望，深受廣大師生尊敬和推崇的資深教授，經學校評選確認的終身教授。
（2）在學校的發展和學科建設中貢獻卓越，成績突出。
（3）招收培養了多名博士、碩士研究生，所培養的研究生已在國內外相關領域取得較大成績，在我校的教學、科研、醫療等工作和學科建設工作中發揮著重要作用。
（4）在青年教師的培養工作中成績突出，已培養出多名在學科建設中起重要作用的優秀和骨干教師。
3、一級崗位
（1）具有較高的學術水平，在國內外本學科領域有一定影響，擔任國家一級學會理事、常務理事或二級學會理事長，或在省級重要學術組織擔任主要學術職務。博士生導師。已經形成以本人為中心的較穩定的學科梯隊，有較好的年齡、職稱、學歷結構；掌握本學科發展趨勢，具有穩定的研究方向，有本專業國內領先的研究成果和較高的學術地位，具有組織和領導所在單位或本重點學科建設和梯隊建設的能力，近幾年內在學科和梯隊建設方面起到重要作用，取得明顯成績。
（2）已系統主講過一門本科生或研究生課程，每年完成單位安排的本科生或研究生教學任務，教學效果優秀（教務處考核）。招收博士或完整培養過3屆及以上碩士研究生。
（3）近5年內曾作為項目第一負責人主持完成過一項省部級及以上科研課題。
（4）近5年內作為項目第一負責人主持或主持完成一項國家級課題或三項省部級科研課題，本人累計到位科研經費20萬元及以上（人文社科5萬元）或多項國內外橫向課題，累計到位科研經費40萬元及以上。或無償爭取學科和實驗室建設非計劃性經費100萬元以上。或科技成果轉讓和開發，為學校創利潤100萬元以上。
（5）符合下列條件之一：
①近5年在國際或國家一級學術期刊發表學術研究論文5篇（人文社科類6篇）以上（含通訊作者、責任作者，下同），發表論文被SCI等國際著名檢索機構（指SCI、EI、ISTP、SSCI、ISSHP，下同）收錄3篇以上，影響因子累計4.0以上。
②近5年內獲得國家級科研獎勵（前3名）；或作為第一負責人獲省科技進步或省教學成果或省人文社科一等以上獎1項。
③近5年內主編國家統編或教育部、衛生部規劃本科、研究生教材1部以上。
④近5年內作為學科第一負責人申報成功博士點、博士后流動站、國家重點學科、重點實驗室、研究基地等。
4、二級崗位
具有較高的學術水平，在國內本學科領域有一定影響，擔任國家二級或省一級學會及以上學會常務理事或專業委員會副主任委員、主任委員，已經形成以本人為中心的較穩定的學科梯隊，有較好的年齡、職稱、學歷結構；掌握本學科發展趨勢，具有穩定的研究方向，在學科和課程建設上做出突出貢獻。并滿足下列條件：
（1）已系統主講過一門本科生或研究生課程，每年完成單位安排的本科生或研究生教學任務，教學工作量不低于本教研室年人均教學工作量的2/3，教學效果優良（教務處考核）。招收博士或完整培養過2屆及以上碩士研究生。
（2）近5年來作為項目第一負責人曾主持完成過1項省級以上科研項目。近5年內作為項目第一負責人主持或主持完成1項國家級科研項目或2項省部級科研項目，本人累計到位科研經費5萬元以上（人文社科2萬元）或承擔1項以上具有較大理論及應用價值的橫向課題，累計到位科研經費20萬元以上。或無償爭取學科和實驗室建設非計劃性經費50萬元以上。或科技成果轉讓和開發，為學校創利潤50萬元以上。
（3）符合下列條件之二：
①近5年內在國際或國家一級學術期刊發表為同行專家認可的高水平學術研究論文4篇（人文社科類5篇）以上（年均教學工作量在240標準學時基礎上，每增加（減少）100標準學時，要求減少（增加）1篇國家一級學術期刊論文，但最少不得少于3篇）。或發表論文被SCI等國際著名檢索機構收錄2篇以上。
②近5年內作為第一負責人獲省級以上教學成果、省科技進步、省人文社會科學二等以上獎1項；或一等以上獎前二名負責人。
③近5年內主編、副主編國家統編教材或教育部、衛生部規劃本科生、研究生教材1部以上，或作為編委參加編寫2部以上，至少完整完成二個不同章節的編寫任務；或主編國家級專業出版社正式出版發行的以本人研究成果為主要內容的學術專著1部以上，本人撰寫不少于10萬字（人文社科類15萬字）。
④近5年內作為學科某一主要研究方向第一負責人在申報成功博士點、國家重點學科、重點實驗室工作中成績突出，作為學科第一負責人申報成功碩士點、省級以上重點學科、重點實驗室、完成精品課程建設等。
⑤近5年內獲得國家發明專利1項。
⑥近5年內主持一項國家級科研項目，單項經費5萬元以上，本人作為第一作者在國際或國家一級學術期刊發表論文5篇及以上（人文社科類6篇）。（本條與第①條不能同時適用）。
符合以上3條以上者，對科研經費要求可適當放寬。
5、三級崗位
具有穩定的研究方向，在本學科學科建設、人員梯隊建設和實驗室建設方面取得一定成績。
I、以教學為主的教師：
（1）承擔本科生、研究生教學任務，教學效果良好（教務處考核），年均標準教學工作量在350標準學時以上。招收碩士以上研究生。非碩士點單位教師至少指導過1名青年教師的教學科研工作。
（2）近5年內主持或主持完成一項省級教改項目或科研項目。
（3）符合下列條件之一：
①近5年內在國際或國家一級學術刊物發表論文2篇（人文社科類3篇）以上或在省級學術刊物發表論文4篇（人文社科類5篇）以上。或發表論文被SCI等國際著名檢索機構收錄1篇以上。
②近5年內參加（編委）國家統編或教育部、衛生部規劃本科、研究生教材編寫，至少完成1個完整章節的編寫任務；或參加編寫國家級專業出版社正式公開發行的學術專著1部，本人撰寫不少于10萬字（人文社科類12萬字），或主編省級出版社公開發行的專著、教材，本人撰寫不少于10萬字。
③近5年內獲國家成果獎（額定名次），或獲省級以上教學成果獎、科技進步獎、人文社科獎三等以上獎第一負責人。
④近5年內作為某一研究方向前二名負責人在申報成功博（碩）士點、博士后流動站、省級及以上重點學科、重點實驗室、新專業、完成精品課程建設等工作中作出了突出貢獻。
II、教學、科研工作并重的教師：
（1）每年承擔本科生、研究生教學任務，完成規定的教學任務，教學工作量不低于本教研室年人均教學工作量，教學效果良好（教務處考核）。招收碩士以上研究生。非碩士點單位教師指導1名青年教師。
（2）近5年內作為項目第一負責人主持或主持完成1項省級科研項目，累計到位經費不少于1萬元。
（3）符合下列條件之二或單項加倍：
①近5年內，年均教學工作量在240標準學時以上，在國家一級學術刊物發表論文2篇（人文社科類3篇）以上。若每年完成教學工作量在240標準學時基礎上每減少標準50學時以內，要求增加1篇省級以上學術期刊論文，每減少100標準學時以內，要求增加1篇國家一級學術期刊論文。或發表論文被SCI等國際著名檢索機構收錄1篇以上。
②近5年內參加（編委）國家統編或規劃教材，至少完成1個完整章節的編寫任務；或參加編寫國家級專業出版社正式公開發行的學術專著1部，本人撰寫不少于10萬字（人文社科類12萬字），或主編省級出版社公開發行的專著、教材，本人撰寫不少于10萬字。
③近5年內獲國家成果獎（額定名次），或獲省級以上教學成果獎、科技進步獎、人文社科獎三等以上獎第一負責人，二等以上獎前二名。
④近5年內作為某一主要研究方向前二名負責人在申報成功博（碩）士點、博士后流動站、省級及以上重點學科、重點實驗室、新專業、完成精品課程建設等工作中作出了突出貢獻。
⑤近5年內獲國家發明專利1項，第一負責人。
五、崗位職責
（一）各級崗位教學、科研業績工作量要求
應滿負荷完成工作量（包括教學、科研、實驗室建設、學科建設、各種集體活動、備課、聽課、自學、進修學習、講座、指導研究生、青年教師和學生、編寫各類教材、講義等教學、科研相關工作量），其中教學、科研年均業績工作量不少于學校規定相應崗位工作量要求。（工作量標準另文下達）
（二）各級崗位職責
1、特聘1級崗位
（1）根據學校整體發展規劃，確定本學科重點研究方向和發展目標，組織制定和實施本學科近期和中長期建設發展規劃。組織制定本學科學術梯隊建設計劃，培養青年學術骨干，使學術梯隊結構逐步優化，使本學科學術水平和整體實力有明顯提高。聘期內本學科建設有突破性進展。
（2）組織申報和承擔國家級和省部級重點科研項目，聘期內以本人為中心的科研群體申請省級以上立項5項以上，其中聘期內本人申請立項1項及以上國家級科研課題，累計到位經費50萬元。
（3）每年組織和指導本學科教師發表論文人均1篇以上，聘期內指導本學科教師在國家一級學術期刊人均發表論文3篇以上。聘期內組織本學科各級崗位教師履行相應崗位職責，年度和聘期考核合格率達100%。
（4）每年完成規定的教學工作量（其中本科教學工作量不少于50%），每年至少做學術報告2次。聘期內指導5名青年教師教學、科研工作。
（5）聘期內年均招收和指導博士研究生2名、碩士研究生2名。
（6）聘期內發表論文被SCI等國際著名檢索機構收錄論文5篇以上，累計影響因子達10.0以上。
（7）以c7c7.app為第一主持單位獲國家科技獎勵或省科技進步一等以上獎勵或獲國家發明專利1項。
2、特聘2級崗位
（1）指導博士、碩士研究生
（2）指導青年教師教學、科研工作，提出和組織實施有重要應用價值的研究生課題
（3）指導學科建設和師資隊伍建設工作，組織本學科在聘期內晉升一個檔次。
（4）為學校建設和發展提出合理化意見和建議
3、一級崗位
（1）根據學校整體發展規劃，負責本學科的發展規劃的制定和實施；組織重點學科、重點建設學科、博（碩）士點、新專業、精品課程的申報和建設工作，取得突出成績。
（2）負責學科梯隊建設任務，每年學科梯隊人數和結構（包括職稱、年齡、學歷結構）有明顯改善。聘期內學科梯隊建設基本達到學校規定目標。
（3）組織和承擔本學科課程規劃和建設，負責教學工作安排、質量保證和監督，組織完成學校規定的教學任務。
（4）提出有較高學術價值和應用前景的研究課題，組織本學科成員積極參加科研工作，申請科研項目，聘期內本學科到位科研經費比上一階段明顯增加（不低于20%）。聘期內以本人為中心的科研群體爭取至少立項2項以上科研項目，其中本人立項一項國家級科研項目，年均累積到位經費不少于4萬元（人文社科1萬元）。
（5）組織本學科各級崗位教師履行相應的崗位職責，要求年度和聘期內本學科各級崗位教師考核合格率在90%以上。
（6）服從單位及教研室的教學安排，每年完成安排的教學工作量（一般不少于本學科年人均教學工作量的2/3，其中本科教學工作量不少于50%），教學考核優秀。每年至少做學術報告2次，指導1名青年教師教學、科研工作。
（7）聘期內年均至少招收和指導博士研究生1名、碩士研究生2名。
（8）以本人為中心的科研群體每年至少在國際或國家一級學術期刊發表論文2篇或出版高水平的論著或教材一部，或以c7c7.app為第一主持單位獲國家科技獎勵或省部級教學、科技成果二等以上獎勵或國家發明專利一項。
（9）聘期內本人在國際或國家一級學術期刊發表論文年均不少于1篇（人文社科1.5篇）。其中聘期內發表的論文平均3年被SCI等國際著名檢索機構收錄論文不少于2篇，累計影響因子達4.0以上，或發表有影響因子5.0以上的高水平論文。
（10）聘期內出版國家級專著、教材（主編、副主編）或獲科技成果、教學成果二等及以上獎或國家發明專利1部（項）。或學科建設有重大突破。
4、二級崗位
（1）根據學校整體發展規劃，負責本學科的發展規劃的制定和實施；組織重點學科、博（碩）士點、新專業、精品課程的申報和建設工作，取得突出成績。
（2）制定本學科人員梯隊建設規劃，負責學科梯隊建設任務，每年學科梯隊人數和結構（包括職稱、年齡、學歷結構）有明顯改善。聘期內學科梯隊建設基本達到學校規定目標。
（3）組織和承擔本學科課程規劃和建設，負責教學工作安排、質量保證和監督，完成學校規定的教學任務。
（4）組織本學科群體積極申報科研項目，參加科研工作，聘期內以本人為中心的學科群體有新的科研立項，到位經費比上一階段明顯增加（不低于20%）。本人聘期內爭取至少立項2項省級以上科研項目，本人累計到位科研經費年均不少于2萬元。
（5）組織本學科教師履行相應的崗位職責，年度和聘期內考核合格率達90%以上。
（6）服從單位及教研室教學安排，每年完成安排的教學任務（一般不少于本學科年人均教學工作量的2/3，其中本科教學工作量不少于50%），每年至少做學術報告2次，指導1名青年教師教學、科研工作。
（7）聘期內年均至少招收和指導博士、碩士研究生2名。
（8）以本人為中心的學科群體每年至少在國家一級學術期刊發表論文1篇以上或出版論著或教材一部，或獲省級教學成果或科技進步或人文社科二等以上獎勵或國家發明專利一項。
（9）聘期內本人在國際或國家一級學術期刊發表論文年均1篇（人文社科1.5篇）（教學工作量在240標準學時基礎上，若每增加或減少100及以上標準學時，聘期論文總量要求可適當減少或增加1篇論文）。其中聘期內發表的論文被SCI等著名檢索機構收錄1篇。或發表論文被SCI等著名檢索機構收錄2篇及以上，累計影響因子3.0以上或發表有影響因子3.0以上的高水平的論文。
（10）參編國家級專著、教材的編寫或獲得科技成果、教學成果二等及以上獎勵、或發明專利（前2名）。或學科建設工作有突破性進展。
5、三級崗位
（1）負責或協助學科帶頭人做好本學科發展規劃的編制的制定和實施，組織本學科課程規劃和建設，較好完成本學科教學、科研和其它工作。參加本學科重點學科、博（碩）士點、新專業、精品課程的申報和建設工作，并取得突出成績。
（2）建設和完善以本人為中心的學科梯隊，取得突出成績。
（3）根據工作任務重點不同完成下列職責：
I、以教學為主的教師：
①服從單位和教研室教學安排，每年完成教學工作量350標準學時以上，教學效果良好，每年至少做教學方法和教改方面的報告1次，至少指導1名青年教師勝任本學科教學、科研工作。
②積極申報科研課題或教改項目，聘期內作為負責人每年應有省部級以上在研項目，并有科研經費到位。
③聘期內年均至少招收碩士研究生1名（非碩士點要求指導年均不少于1名青年教師）。
④以本人為中心的學科群體每年至少發表省級以上論文1篇以上；或經教務處審核同意實施新的教學改革措施和方法，經考核取得顯著效果；或獲得教學成果獎；或出版教材等。
⑤聘期內本人在省級及以上學術期刊發表論文或出版專著、教材（參編，不少于5萬字）或獲教學成果、科技成果獎項（額定名次）年均1（人文社科類1.5）篇（部、項）以上，其中聘期內在國家一級學術期刊發表論文不少于2篇。
II、教學、科研并重的教師：
①服從單位和教研室教學安排，每年完成規定的教學任務（一般不少于本學科年人均教學工作量，其中本科教學工作量不少于50％），教學效果良好。每年至少做學術報告1次，至少指導1名青年教師勝任本學科教學、科研工作。
②積極申報科研課題或教改項目，聘期內立項至少1項省部級項目，年均累計到位經費不少于0.5萬元。
③聘期內年均至少招收并指導碩士研究生1.5名（非碩士點要求年均指導1名青年教師教學、科研工作）。
④以本人為中心的學科群體每年發表國家級論文1篇或省級論文2篇以上；或獲得省級獎勵1項；或出版教材、專著1部；或獲國家發明專利1項；或爭取1項以上省級以上科研項目，并有科研經費到位。
⑤聘期內本人在國際或國家一級學術期刊發表論文或出版專著、教材（參編，不少于8萬字）或獲獎項（前二名）年均1篇（部、項）以上（人文社科類1.5篇（部、項）（教學工作量在240標準學時基礎上，若每增加或減少100及以上標準學時，論文總量要求可適當減少或增加1篇論文，但最少不少于以教學為主的教師要求）；或發表論文被SCI等著名檢索機構收錄2篇以上。
4—9級崗位上崗條件和崗位職責由各單位結合自身工作特點制定，各級崗位上崗條件和崗位職責要求的教學、科研工作總量不低于學校制定的指導性意見。
一般6級崗位上崗條件參照我校副教授職務資格評審條件，7級崗位參照我校講師職務資格評審條件。
六、專職思想政治輔導員可選擇教師或管理崗位申報。上崗條件和崗位職責由學生工作部（處）會同相關學院（系、部），根據《思想政治輔導員管理條例》制定。上崗條件和崗位職責報學校崗位聘任委員會審核批準后實施。
七、鑒于臨床學科的特殊性，臨床學科的各類崗位的上崗條件和崗位職責由各臨床單位在學校制定方案的基礎上，結合專業特點，體現臨床技能和臨床服務等要求，進行修訂，報學校崗位聘任委員會批準后實施。
八、同時擔任處級以上黨政管理職務和教學科研工作的“雙肩挑”人員，可選擇申報管理崗位或教師崗位。申報教師崗位者，應履行相應的教師崗位職責和管理崗位職責，并考核合格。受聘教師崗位的“雙肩挑”人員按比例減免教學工作量，校級干部70%，院（系、處）級正職干部50%，院（系、處）級副職干部40%，教研室主任10%。（減免的教學工作量以1999年-2003年5年全校人均本科生教學工作量為基數）。管理崗位考核不合格的干部，不享受減免政策。
申報管理崗位的人員，按管理崗位考核。其承擔的教學任務由受聘任課單位按學校制定的《課時津貼發放辦法》發放課時酬金。
九、學校對每一崗位按照工作總量和崗位職責要求相結合的原則進行考核。各單位根據自身工作特點在學校制定的總工作量范圍內自行確定教學、科研工作量基本標準，學校按總工作量統一劃撥經費總額，各單位每年在完成工作總量和崗位職責要求基礎上，可對超出崗位規定教學工作量實行超課時津貼（標準自行確定）。學校對突出貢獻、教學和科研標志性成果予以獎勵。各級崗位的崗位津貼在學校制定的標準基礎上，各單位根據完成工作任務，實行多勞多得，優勞優酬，上不封頂的政策，具體標準由各單位自行制定。
各臨床學院（系）仍遵照學校制定的《課時津貼發放辦法》，保留課時津貼發放，教學工作量不享受減免政策。
十、上崗條件和崗位職責中有關問題的說明
（一）發表論文為本專業學術研究論文，獨撰或第一作者或通信作者、責任作者。崗位職責中要求論文第一署名單位為c7c7.app。
“國家一級期刊”指由國家一級學會主辦的為同行公認的權威學術刊物。SCI、EI、ISTP等收錄論文指光盤版收錄論文，同一篇文章被多次收錄者，只計算一次。
（二）國家級課題是指國家自然科學基金（面上項目、青年基金）級別以上的課題，為第一主持單位和主持人。
（三）本方案中博（碩）士生導師是指已正式招收有博（碩）士研究生的導師。“招收研究生”是指招收通過研究生入學考試錄取的研究生。
（四）國家科技成果獎指國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎。
（五）指導培養青年教師工作任務及考核標準：
①調閱被指導教師所講課程重點章節教案并提出指導意見。
②幫助青年教師準確把握所講課程的重點、難點和講授方法。
③年均每月聽被指導教師一次課并提出改進意見。
④指導青年教師開展科學研究和教學業務競賽。
⑤考核合格標準：經所在單位教學督導委員會考核，能主講一門本科生課程；獲省級或學校教學競賽三等以上獎或發表教學論文1篇；具備獨立申請和完成科研課題的能力。
（六）教學工作量、教學相關工作量按教務處、研究生處、繼續教育學院（職業技術學院）等相關部門制定的教學工作量計算辦法計算，由教務處、研究生部、繼續教育學院（職業技術學院）等相關部門對教學工作總量及教學津貼總額進行審核和核算。
科研工作量按科技處制定的科研工作量計算辦法計算，由科技處對科研工作總量及科研津貼總額進行審核和核算。
十一、聘任
聘任按《c7c7.app進一步深化人事分配制度改革方案》規定之聘任權限和聘任程序進行。各教學、業務單位聘任委員會由單位黨政領導和專家組成，一般不少于3人。擬聘人選公示無異議后，聘任單位與受聘教師簽定《崗位目標責任書》。學校委托各教學、業務單位與A類崗位受聘教師簽定《崗位目標責任書》，并簽字、蓋章，報學校崗位聘任委員會審核，校長聘任。聘期一般為三年，特殊崗位、關鍵崗位或特殊高層次人才經學校研究可適當延長。
本方案實施前批準延聘人員按上崗條件應聘上崗，本次聘任未能達3級以上崗位條件的均按3級崗位聘任。聘期內被批準延聘的教授仍按原崗位標準要求執行。
十二、考核
學校對各教學、業務單位進行總體考核。
各教學、業務單位負責對受聘教師進行年度和任期考核。學校委托各教學、業務單位對受聘A類崗位的教師進行年度考核和任期考核，提出考核結果，由學校崗位聘任委員會審核確認。
年度和任期考核內容包括思想政治表現，參加學科建設、實驗室建設，集體活動，勞動紀律，參加管理工作，是否服從單位工作安排，及教學、科研業績考核。按照崗位職責和崗位目標責任書內容要求及學校相關規定進行。