從人文醫(yī)學(xué)課堂到疾控一線：一位研究生的蛻變之路

武曉靜，女，c7c7.app人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文醫(yī)學(xué)專業(yè)2018級(jí)碩士研究生。目前就職于太原市晉源區(qū)疾病預(yù)防控制中心。

回望在c7c7.app人文醫(yī)學(xué)專業(yè)求學(xué)的日子，那是一片滋養(yǎng)靈魂的沃土。我們不僅了解醫(yī)學(xué)知識(shí)，更在倫理的思辨、歷史的沉淀、哲學(xué)的叩問中，探尋著“醫(yī)”字背后“人”的分量。記得那些在圖書館啃專業(yè)書的夜晚，在醫(yī)學(xué)史課堂上被先驅(qū)者精神震撼的時(shí)刻，在倫理案例分析課上的激烈辯論——痛苦于理論之深邃與現(xiàn)實(shí)之復(fù)雜間的鴻溝，也正是在這思辨的陣痛中，我找到了專業(yè)的價(jià)值與救贖：醫(yī)學(xué)不僅是技術(shù)，更是關(guān)乎生命尊嚴(yán)、社會(huì)公正的藝術(shù)。這份人文的燭光，照亮了我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解，也奠定了我價(jià)值觀的基石。

畢業(yè)，意味著從象牙塔走向更廣闊的實(shí)踐場域。進(jìn)入疾控中心工作，環(huán)境驟變。曾經(jīng)課堂上探討的宏大敘事，瞬間轉(zhuǎn)化為報(bào)表里跳動(dòng)的數(shù)據(jù)、疫情監(jiān)測中不眠的燈火、健康宣教時(shí)面對(duì)不同群體的溝通挑戰(zhàn)。初期的磨礪是深刻的：曾困惑于專業(yè)所學(xué)如何精準(zhǔn)對(duì)接繁瑣的行政流程與具體的公共衛(wèi)生問題；也曾掙扎在專業(yè)理想與體制現(xiàn)實(shí)、宏觀政策與個(gè)體訴求的張力之間。那些關(guān)于“人”的思考，在“病”與“防”的龐大體系前，有時(shí)顯得抽象而無力。

然而，正是這份人文醫(yī)學(xué)的底色，成為了我工作中獨(dú)特的“解毒劑”和指南針。當(dāng)面對(duì)冰冷的疫情數(shù)據(jù)時(shí)，我能看到背后一個(gè)個(gè)家庭的悲歡；在制定健康干預(yù)策略時(shí)，我會(huì)不自覺地思考其文化適應(yīng)性、社會(huì)公平性；與社區(qū)溝通時(shí)，理解與共情的能力讓我能更有效地傳遞信息，減少隔閡。我逐漸領(lǐng)悟，疾控工作不僅僅是控制疾?。鞘鼗と巳旱慕】蹈ｌ?，這正是人文關(guān)懷最廣闊的實(shí)踐場。那些關(guān)于生命倫理、醫(yī)患溝通、社會(huì)心理的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為理解健康的社會(huì)決定因素、消除健康不公平、倡導(dǎo)健康生活方式的深層動(dòng)力。

從c7c7.app人文醫(yī)學(xué)的學(xué)子，到疾控戰(zhàn)線的普通一員，這條路徑并非坦途，卻無比珍貴。它讓我明白，真正的“救贖”并非逃離困惑，而是在困惑中堅(jiān)守人文的初心，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量。在疾控的崗位上，我依然在思考，在磨礪，在成長，努力將曾經(jīng)點(diǎn)燃的人文燭火，融入守護(hù)公眾健康的每一刻堅(jiān)守，讓冰冷的數(shù)字背后，始終閃耀著對(duì)生命的尊重與關(guān)懷。這，便是我從書本走向?qū)嵺`的成長與升華。

                    供稿人：武曉靜