近日，我院李鑫老師撰寫的學術(shù)論文《大學生親環(huán)境意愿與行為的可持續(xù)發(fā)展教育干預》被《心理與行為研究》（CSSCI）錄用并發(fā)表。

隨著全球生態(tài)危機加劇，可持續(xù)發(fā)展教育成為培養(yǎng)環(huán)保意識的關(guān)鍵途徑。研究基于KAP（知識-態(tài)度-實踐）理論模型，設計了一套涵蓋"生態(tài)危機認知""人與自然平等信念""環(huán)境正義""自然親近感"和"環(huán)境自律"五大主題的課程，通過情境討論、角色扮演和自然體驗等互動形式展開教學。采用隨機對照實驗，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育課程能顯著提升大學生的親環(huán)境意愿與行為，且干預效果具有持續(xù)性。該研究為高?？股壑倒勱逃峁┝聳抵ひ讕?，也為我國生態(tài)文明建設提供了重要參考。

論文鏈接：DOI：10.12139/j.1672-0628.2025.01.016