5月9日下午，學校“德醫相融工作坊系列活動——課程思政專項第三十三期”在第一臨床醫學院舉辦。本期活動由內科學——內分泌代謝性疾病課程負責人王彥和皮膚性病學課程負責人劉宏業作主題分享交流。護理學院黨委書記董海濤、課程思政建設中心鄭潔、教務部醫學教育研究中心主任劉楠以及第一臨床醫學院的20余位臨床教師現場參會，線上400余名師生共同觀摩直播。活動由第一臨床醫學院教務處副處長張娜娜主持。

王彥的《精準維穩態仁心護安康——內分泌代謝性疾病課程思政教學設計》引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。該課程突出內分泌代謝性疾病的整體觀與辯證思維，強調糖尿病防控中的社會責任感、制度自信和文化自信，通過“案例引導”“問題驅動”模式，促進專業知識與思政元素有機融合，激發學生的學習熱情，為醫學課程思政范式提供借鑒。

劉宏業在《辨疹識疾，修德篤行——皮膚性病學課程思政教學設計》中，提出“疾病認知與人文關懷相融合”“臨床實踐與社會責任相融合”“學科發展與創新精神相融合”“循證醫學與誠信理念相融合”以及“審美教育與專業提升相融合”的原則。通過臨床案例和多元教學方式，將思政元素融入教學，提升學生學習興趣和參與度，厚植其人文情懷、愛國熱情和民族自豪感。

在研討環節，教師們圍繞兩門課程思政教學設計的學情分析與教學成效展開討論，提出建議。大家認為學情分析是教學設計的基石，臨床教學要注重知識應用、臨床思維、職業素養和人文關懷的培養，與課堂教學協同構建醫學人才培養鏈條。教學成效評估需兼顧教師的“教”和學生的“學”，通過多元化方式衡量。大家紛紛表示，將以此次研討為契機，進一步加強醫學教育教學研究，以扎實行動助力我校卓越醫學人才的培養。