4月24日下午，學校“德醫相融工作坊系列活動——課程思政專項第十九期”在中都校區至真樓B座舉辦。本期活動由社區護理學教師淮盼盼和護理管理學教師王倩分享交流，活動采用線下展示交流、線上同步直播的形式，教務部、護理學院核心課程負責人和專任教師以及第二臨床醫學院臨床護理教師參加線下活動，線上500余人觀摩同步直播。

淮盼盼以《“扎根基層、服務大眾、多學善傳、責任擔當”——社區護理學課程思政教學設計》為題，介紹了該課程的育人特色舉措。該課程整體基于理論與實踐相結合的原則，通過實訓中心情景案例教學實踐、社區衛生服務中心實踐以及科普、志愿服務實踐等載體，重在培養學生“扎根基層、服務大眾”的專業意識和專業能力；課程注重問題導入，提高學生的課堂參與度，形成了“一模式、兩問題、三驅動、四目標”的教學實施范式，以此培養學生“多學善傳、責任擔當”的專業知識和專業素養，教學成效顯著。

王倩以《“善領會管、修身正德”——護理管理學課程思政教學設計》為題介紹了該課程的思政設計和教學實施。課程整體基于育知和育德相統一的原則，以“善領會管、修身正德”作為課程思政設計理念，通過“知、悟、思、變”的課程思政設計框架、采用“國學經典融入，樹立文化自信、榜樣示范引領，塑造正面價值、經典案例回顧，筑牢道德底線、時事問題解決，強化使命擔當”的實施方案，形成了“PDCA”課程思政教學模式和“文本評價+教學觀察+結課評價”的課程思政評價體系，取得了良好的教學成效。

針對社區護理學和護理管理學的課程思政教學設計，董海濤、鄭潔和劉楠進行了點評，認為兩門課程的分享體現了“親熟感”、“互動感”、以及“厚重感”的特點，教學成效顯著。同時，基于卓越護理人才培養這一核心任務，如何充分統籌多元化的課程思政教學資源，提出了相應建議。在教學學術交流環節，與會的16位第二臨床醫學院各科室的臨床護理教師結合所授課程，圍繞課程思政育人案例的挖掘和選。至鞣⒀，研討氣氛濃厚。

通過此次交流，大家紛紛認為課程思政重在育人，接下來將進一步加強專業課程的整體教學設計，溝通理論與實踐，助力我校護理專業人才培養的高質量發展。