蘇紅亮以《“樹立法醫精神，堅定職業信念”——法醫學概論課程思政教學設計》為題具體介紹了法醫學概論課程思政的內容設計和教學實施。課程以“樹立法醫精神，堅定職業信念”為主旨，圍繞價值、知識、能力三位一體的培養目標，通過講授法、案例法、情景法、討論法等多元化的教學方法，從宏觀的角度介紹法醫學的學科分類、基本研究方法以及所涉及的具體實務。在傳授知識的過程中找準課程思政切入點，潤物細無聲地將科學（家）精神、家國情懷、創新精神、依法治國等法醫學概論豐富的思政元素融入其中，提高學生的職業素養，堅定職業信念，為國家安全、社會治理以及“平安中國”建設貢獻力量，全面推進法治國家進程。

董海濤和鄭潔分別進行點評，充分肯定了該課程的整體思政教學設計和教學成效。針對如何切實基于學生的主體地位提高學生的學習積極性這一現實之問，提出“用好現代信息技術，促進學生科普專業知識”的教學創新思路，激發學生學習熱情。與會教師圍繞課程思政的育人實踐和育人實效開展教學研討，認為課程思政是一項系統性的育人工程，需要教師以促進學生發展為理念，基于學校人才培養目標、專業人才培養目標以及課程育人目標頂層設計課程思政育人理念，有效落實育人行動。至此，德醫相融工作坊——課程思政專項活動，走進基礎醫學院、公共衛生學院以及法醫學院，本學年共開展了十七期，完成了涵蓋醫學遺傳學、醫學細胞生物學、職業衛生與職業醫學、衛生統計學以及法醫病理學等共計29門核心課程的思政教學設計。通過開展這項活動，進一步凝練了課程思政特色、形成了專業育人文化、提高了教學學術水平、展現了廣大教師的教學風采。