尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的c7c7.app的同學(xué)們：

大家上午好！

非常榮幸能參加你們的開學(xué)典禮，分享你們?nèi)松羞@一至關(guān)重要的時(shí)刻。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院向所有2025級(jí)新同學(xué)致以最熱烈的：兀

過去幾年，我們的社會(huì)見證了人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的飛速發(fā)展。醫(yī)學(xué)行業(yè)正站在一個(gè)前所未有的歷史新節(jié)點(diǎn)。在這樣的大背景下，什么樣的醫(yī)學(xué)人才最需要？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)能力？我想和大家一起，從Why（為什么）、What&How（是什么與如何做）以及Who（誰來做）三個(gè)層面來分享交流。

一、 Why：理論之思——源于好奇之心的叩問

醫(yī)學(xué)的起源，是人類對(duì)生命奧秘的好奇、對(duì)病痛掙扎的悲憫、對(duì)健康長(zhǎng)壽的渴望。這份最原始的“為什么”，是驅(qū)動(dòng)一切醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)發(fā)展的原動(dòng)力。

我的研究領(lǐng)域是表觀遺傳學(xué)。它回答的就是一個(gè)關(guān)鍵的“為什么”：為什么擁有相同DNA序列的細(xì)胞，會(huì)發(fā)育成神經(jīng)元、心肌細(xì)胞等截然不同的形態(tài)與功能？為什么環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、甚至情緒會(huì)影響我們的健康，并將這種影響傳遞給下一代？這些“為什么”的背后，是超越DNA序列的、調(diào)控基因表達(dá)的精密密碼。破解它，我們才能更深刻地理解癌癥、神經(jīng)退行性疾病等的發(fā)病機(jī)理，從而實(shí)現(xiàn)從“治已病”到“治未病”的跨越。

基礎(chǔ)研究，正是回答這一切“為什么”的基石。 它或許不能立刻變成一顆藥、一臺(tái)手術(shù)，但卻持續(xù)滋養(yǎng)著技術(shù)創(chuàng)新與臨床轉(zhuǎn)化。也唯有對(duì)“為什么”的執(zhí)著探索，方能引領(lǐng)醫(yī)學(xué)穩(wěn)步前行，開拓新的范式與可能。

二、 What & How：知識(shí)與技術(shù)——解決問題的工具庫(kù)

明白了“為什么”，我們便需要武裝自己。在大學(xué)里，你們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)“是什么”（What）——浩瀚的醫(yī)學(xué)知識(shí)；并刻苦磨練“如何做”（How）——精湛的科研和臨床技能。這二者是你們未來安身立命的根本，是你們對(duì)抗疾病、守護(hù)生命的武器庫(kù)。

但我想特別強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)知識(shí)爆炸、智能技術(shù)日新月異的時(shí)代，比記憶知識(shí)更重要的，是構(gòu)建知識(shí)體系的能力；比掌握單一技術(shù)更重要的，是理解技術(shù)底層邏輯的能力。正因?yàn)槿绱耍覀冃枰愿鲃?dòng)、更系統(tǒng)的方式面對(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。就像表觀遺傳學(xué)啟示我們：環(huán)境可以“書寫”生命密碼——而你們也可以通過后天的努力，主動(dòng)為自己“書寫”一個(gè)開放、交叉、不斷演化的知識(shí)與技術(shù)系統(tǒng)。只有這樣，才能靈活應(yīng)對(duì)新領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，不斷拓展能力邊界，讓學(xué)習(xí)真正成為一場(chǎng)自我成長(zhǎng)的探索之旅。

為此，我欣喜地看到學(xué)校也在積極為大家提供成長(zhǎng)的土壤與舞臺(tái)。三年前，c7c7.app攜手清華大學(xué)成立前沿醫(yī)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心。以此平臺(tái)為依托，我們打破校際壁壘，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)與科研資源，協(xié)同推進(jìn)前沿醫(yī)學(xué)的探索與突破，為同學(xué)們的知識(shí)積累與技術(shù)提升提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

三、 Who：最重要的因素——是你們，未來的醫(yī)學(xué)人才

現(xiàn)在，讓我們回到最核心的問題：Who？誰來承擔(dān)起探索“為什么”的使命？誰來掌握和創(chuàng)造“是什么”與“如何做”？誰來最終實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”的宏偉藍(lán)圖？是你們，今天在座的每一位同學(xué)！

你們不僅是知識(shí)的接收者，更應(yīng)是科研思維的傳承者和解決問題的踐行者。科研思維，是一種批判、求證、探索的邏輯習(xí)慣，它能讓你們?cè)谖磥砻鎸?duì)復(fù)雜病例時(shí)，抽絲剝繭，直擊要害。而解決問題，是將理論、知識(shí)、技術(shù)融會(huì)貫通，用于應(yīng)對(duì)臨床實(shí)踐和科學(xué)研究中真實(shí)挑戰(zhàn)的行動(dòng)方案。這兩者，將是你們未來最重要的職業(yè)底色。

同學(xué)們，你們即將書寫的，不僅是自己的青春日記，更是中國(guó)醫(yī)學(xué)的未來。 你們的模樣，就是未來中國(guó)醫(yī)療健康的模樣。你們既有成為卓越臨床醫(yī)生的可能，也蘊(yùn)藏著成為偉大醫(yī)師科學(xué)家的潛力。無論走上哪條道路，都請(qǐng)記。毫俅布寄蓯悄忝塹母，科研思維是你們的翅膀。唯有根基牢固，才能飛得穩(wěn)；唯有翅膀有力，才能飛得高。

希望你們永葆入學(xué)今日的初心與熱情，把個(gè)人理想融入時(shí)代洪流，在“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略這片廣闊舞臺(tái)上，書寫屬于你們的醫(yī)學(xué)新篇章！

謝謝大家！