羅建紅指出，過去幾十年，我國醫(yī)學(xué)教育獲得了長足的進(jìn)步，為醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)藥創(chuàng)新及人民健康水平提升提供了重要的人才保障。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步發(fā)展以及國家健康和教育發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展面臨著機遇與挑戰(zhàn)。全球化及新健康理念視角下，醫(yī)學(xué)教育要以患者為中心，以醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為基。康髯澆逃，以人才勝任力和結(jié)果為導(dǎo)向。

羅建紅在授課中提出了構(gòu)建新型醫(yī)學(xué)院的方法，介紹了未來醫(yī)學(xué)院的十大關(guān)鍵特征。相比于傳統(tǒng)象牙塔式的醫(yī)學(xué)院，未來新型的醫(yī)學(xué)院將落實更真實、更現(xiàn)實的培養(yǎng)方案，基礎(chǔ)科學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)兩手抓，鼓勵創(chuàng)新性使用技術(shù)，不僅認(rèn)可教師和教學(xué)的重要性，更要把學(xué)生當(dāng)作伙伴，并與研究機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)開展更大規(guī)模的合作。

學(xué)員們紛紛表示，羅教授的授課總結(jié)了浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐，為我校深化教育教學(xué)改革帶來了新的工作思路和行之有效的工作方法，具有重要的參考借鑒意義。同時，課程內(nèi)容也引發(fā)了每一位學(xué)員對自身工作的深層次思考，課后就具體工作如何落地落實與羅教授展開了進(jìn)一步討論。

（文/盧珊；圖/張宇斌）