學 校 工 作 報 告
——在c7c7.app第四屆第一次教職工代表大會上
（2015年4月16日）
段志光
各位代表、同志們：
現在，我代表學校，向大會作工作報告，請予審議。
一、三屆一次教代會以來的工作回顧
三屆一次教代會以來，我們認真學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，以立德樹人為根本，緊緊把握高等教育改革發展的大好機遇，主動適應國家尤其是山西經濟社會發展和醫療衛生事業發展需求，團結帶領廣大教職員工，解放思想、深化改革，銳意創新、攻堅克難，改進作風、勤政廉政，各項事業均取得了長足發展。
（一）戰略規劃逐步完善
五年來，學校高度重視頂層設計，戰略規劃體系逐步完善。2010年，學校第五次黨代會提出了“十二五”末基本建成教學研究型醫科大學、2019年百年校慶時建成特色鮮明的教學研究型醫科大學的戰略目標。2011年，學校編制了“十二五”事業發展規劃和學科建設、本科教育、學位與研究生教育、成人學歷教育和繼續醫學教育、師資隊伍建設、科學技術工作、圖書信息網絡、國際合作與交流等子規劃，明確了“十二五”期間學校的發展方向和辦學思路，清晰地回答了“建設一個什么樣的c7c7.app”和“怎樣建設c7c7.app”這兩個根本問題。新校區規劃的同時，提出在新校區附近建設步行距離不超過十分鐘的直屬附屬醫院戰略規劃布局；新校區大部分建成投入使用后，及時編制了新老校區功能規劃，著手編制大學文化建設規劃。2014年3月份，對“十二五”發展規劃進行了中期評估，并向三屆五次教代會報告了規劃執行情況。2014年12月，印發了《“十三五”事業發展規劃編制工作方案》，確定了“十三五”規劃的編制體系、時間進度、組織機構和工作要求。
（二）辦學條件根本改善
2010年，學校在10年間三次調整新校區建設思路的艱難處境下，申請并獲準入駐山西高校新校區。新校區規劃占地1138.06畝，規劃建筑面積40萬平方米，概算投資為15億元。2011年5月26日立項，9月19日正式開工建設。到目前為止,新校區完工和在建單體工程45棟，總建筑面積為39.43萬平米。其中，完工單體工程36棟，建筑面積23.23萬平米，2013年9月投入使用27棟，2014年9月投入使用7棟，2015年9月將投入使用2棟；在建單體工程9棟，建筑面積16.2萬平米，正在進行內外裝修裝飾；擬建工程3棟，建筑面積4萬平米左右，正在申請立項。2013年9月，新校區的入駐使用，結束了長期以來辦學空間不足和基礎設施落后的歷史，也使之成為學校轉型發展的轉折點、科學發展的關鍵點和快速發展的新起點。在大力推動新校區建設的同時，加大老校區維修改造力度，加強公共服務平臺建設，先后投入3664萬元完成了老校區維修改造工程180項；入庫儀器設備11005臺件，價值14874.97萬元；購買圖書30萬冊，價值725.55萬元，購置了價值966.32萬元的電子資源。校園網絡設備逐步完善，校園網服務范圍不斷擴大。檔案工作體系進一步完善，數字化檔案館建設取得實質性進展。實驗動物生產、供應工作在滿足學校教學、科研實驗動物需求的同時，積極開展山西省實驗動物技術服務工作。
（三）學科建設成效顯著
五年來，學校致力構建國家、省、校三級重點學科體系，學科和學位授予點工作成效顯著，平臺建設取得新進展。生理學在全國104個同類學科中排名第6，進入了全國前5%；生物學在全國219個同類學科中排名第29，進入了全國前15%；護理學在全國76個同類學科中排名第9，進入全國前15%。生理學順利通過了國家重點學科考核評估，生物學成為省級優勢重點學科，公共衛生與預防醫學、臨床醫學、護理學成為省級特色重點學科；校級重點學科從無到有，建成13個。一級學科博士學位授權點從無到有，達到4個，二級學科博士學位授權點從7個增加到42個，增長了6倍；二級學科碩士學位授權點從53個增加到58個，增長了9.4%；碩士專業學位授權點從2個增加到8個，增長了4倍。2個博士后科研流動站順利通過合格性評估。依托細胞生理學省部共建教育部重點實驗室，組建科研實驗中心和轉化醫學研究中心，成為全？蒲兇試垂蠶砥教。
（四）人才培養質量提高
五年間，新增本科專業7個，建成省級特色專業6個、省級實驗教學示范中心3個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個；國際學術本科互認課程（ISEC）項目開始招生；國家級實驗教學示范中心通過驗收；生理學系的《人體生理活動的奧秘》視頻課人選中國大學視頻公開課；連續開展了四屆醫學人文周活動；開展了兩屆非直屬附屬醫院教學比賽。實施博士研究生海外培養計劃,共派出三批22人；建成省級研究生教育創新中心3個；完善校—院（系）—學科三級研究生管理體制。直接服務我省經濟社會發展，先后完成27851人次的繼續醫學教育項目培訓任務，培訓規：托б嬖齔，培訓質量進一步提高。新增非直屬附屬醫院12所、教學醫院11所、教學基地4個、研究生培養基地12個、科學研究基地1個；在國家衛計委公布的山西省第一批住院醫師規范化培訓基地(西醫類)的12家醫院中有11家為學校附屬醫院。與四川希望教育產業集團有限公司簽署了合作舉辦晉祠學院的協議，成立新董事會，辦學得到規范。時隔21年之后，再次獲得國家教學成果二等獎；參加全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽，連續三年獲得華北賽區一等獎、兩次獲得全國一等獎；獲批3項全國“卓越醫師培養計劃”試點項目，成為國家“本科教學工程”地方高校第一批本科專業綜合改革試點，入選全國研究生課程建設試點。五年來，校本部共畢業博士研究生160人，碩士研究生5402人，本科生9866人，成人學歷教育本科生11637人，高職高專4405人，繼續教育培訓26372人。畢業生年均就業率穩定在80%以上，畢業生質量調查結果顯示，廣大用人單位對我校輸送的人才評價度較高。
（五）科研實力顯著增強
五年來，全？蒲幸饈逗涂蒲寫俳萄Щ疃徊皆鑾，承擔科研項目數量明顯增加，科研產出質量穩步提高，科研實力顯著增強。國家自然科學基金重點項目、優秀青年科學基金項目、千萬元級科技項目、國家社科基金項目、科技部國家科技重大專項課題、國家級外國專家資助項目等重大項目實現零的突破。科研項目的申報數、獲批數和科研經費持續快速增長，共承擔各類科研項目1000多項，其中國家自然科學基金項目130多項，千萬元以上國家級項目4項。學科建設與科研總經費共計2.5億元，其中，2014年度的學科建設與科研總經費達到9903萬元，是2009年的2.61倍。發表SCI收錄論文近600篇，其中2014年175篇，是2009年的3.8倍。獲中華醫學科技獎和中華預防醫學科技獎二等獎各1項、山西省科技進步一等獎6項、二等獎43項。醫學人文研究中心成為學校首個山西省高校人文社會科學重點研究基地。創新科研管理體制，服務意識與能力進一步提高。學術氛圍明顯濃厚，學術環境日益改善。學校學術影響輻射到100多個國家（地區）的4100多所高：脫芯炕，國際社會科學論文名列山西第一。
（六）師資水平整體提升
五年來，學校持續實施人才強校戰略，專任教師學歷、學緣結構得到優化，師資整體水平進一步提升。先后啟動了青年骨干教師海外培養計劃、學科管理業務骨干海外培養計劃和青年教師國內學術交流資助計劃。五年來，先后公開招聘錄用人員265名，柔性引進一大批海外高層次人才、131領軍人才、非全職特聘教授和客座教授等。共選派或資助教師600余人次到國內外高水平大學或科研醫療機構攻讀博士學位、研修學習，其中，青年骨干教師海外培養三批46人，學科管理業務骨干海外培養兩批16人。建成省級優秀教學團隊、省級研究生教育優秀團隊、省科技創新團隊、省高等學校優秀創新團隊、省高等學校優秀創新團隊重點培育對象等9個。入選教育部新世紀優秀人才、省級教學名師、省級優秀研究生指導教師、省學術技術帶頭人、省高校中青年拔尖創新人才等人才項目50余人次。教師在國家級和省級的教學科技競賽中獲獎80余項，特別是教學比賽成績十分突出，獲獎人數和等級多次名列全省前茅。
（七）醫療水平明顯提高
五年間，直屬附屬醫院堅持醫療、教學、科研一體化建設與發展，以提升醫療服務水平、創建人民滿意醫院為重點，不斷加強內涵建設，積極推行精細化管理、臨床路徑管理、績效考核管理等改革，主動發揮資源優勢，擴大對外輻射，各項業務指標逐年向好，醫院的綜合實力、競爭力、醫療水平、服務效益明顯提升，持續保持在同行中的競爭優勢。第一醫院遵循 “保基本、強基層、建機制”的醫改原則，主動下沉，和多家基層醫院簽署區域醫療聯合體協議，加強基層醫院臨床專科服務能力。第二醫院積極建設現代醫院管理制度，深入推進精細化管理，向管理要效益，深受廣大患者好評。第三醫院實質性并入第二醫院，實現了直屬附屬醫院資源重組。口腔醫院堅持院系一體化發展，發展勢頭良好。各非直屬附屬醫院、教學醫院醫教研一體化發展的意識明顯增強，校、院合作逐步深化，共贏趨勢明顯。直屬附屬醫院人才隊伍建設水平明顯提高，醫教研結合更加緊密，學科競爭力持續提升，國家重點臨床建設專科達到13個。
（八）內部管理不斷加強
根據教育部規定，對2008年制定的《c7c7.app章程》進行了修訂，已通過省教育廳的核準。以章程為統領，對內部管理規章制度體系進行了系統的修訂與完善。根據2014年3月1日正式實施的《高等學校學術委員會規程》，修訂了學術委員會章程，促進學術權力與行政權力的相對分離、相互配合。組織實施了崗位設置與聘用工作，完成了首次聘用任務，初步建立了適合各類人員特點的崗位管理制度。積極改革崗位績效考核體系，使之更加符合崗位特點、學校實際和發展需求，更具導向作用。按照“塊管常規、條管業務、條塊結合”的思路，建立健全了新校區管理機制，確保了多校區平穩運行。認真開展新校區建設等貸款項目的財務風險評估與防范以及全過程審計，確保學校財務安全運行。認真落實儀器設備政府采購的有關規定，不斷完善資產管理各環節程序，啟動了資產管理信息庫建設，確保了資產的保值增值；成立了資產經營有限公司，啟動了制藥廠異地遷建工作。根據新老校區運行需求和特點，積極創新后勤管理服務模式和機制，科學調配后勤服務資源，不斷優化后勤管理服務行為，為新老校區的順利運行提供了高效的后勤服務保障。
科學編制并嚴格執行年度財務預算，進一步健全財務管理制度，開源節流，嚴控“三公經費”，財務管理水平和使用效率有效提升。特別是“三公經費”支出連續兩年明顯下降，2013年比2012年同比減少58.9%，2014年比2013年同比減少30.7%，2014年首次將“三公經費”占公用經費的比例控制在上級要求比例之內。值得一提的是，在新校區建設之初，學校就實行了新老校區財務獨立運行的管理模式，確保了老校區正常運行，新校區快速建設，教職工收入提高。在省委、省政府的高度重視和極力支持下，學校小馬校區土地置換總體順利，處置收益金共計21.53億元（含可能扣除的稅費），省財政廳已分別于2014年12月、2015年2月和3月三次向學校累計撥付處置收益金共計12.9262億元，極大地緩解了新校區建設資金緊張的局面。
（九）教職工收入大幅增加
在全力建設新校區、同步改造老校區的緊張財力狀況下，進一步完善體現崗位特點、業績貢獻的校內收入分配制度，努力提高教職工收入水平。2011年，實施了績效工資，并從2010年1月起全部核補到位。2012年，采取提高福利標準、核發精神文明獎、調整校內崗位津貼標準、上浮績效工資總量等措施，使教職工的平均年收入達到8.8萬元，與2010年度的4.4萬元相比較，實現了翻番。2013年，本著縮小級差的原則，側重對科級及科級以下、中級及中級以下、全體工勤人員的校內崗位津貼標準進行再次高調。2014年是學校財力最為緊張、經濟運行最為困難的一年，仍然保持了教職員工收入水平的持續增長。五年中，對離退休人員的校內生活補貼進行了兩次調整、實現了兩次翻番，及時提高了編制外用工的工資標準，較好地調動了各類人員的工作積極性。同時，采取建設新校區青年教工周轉房、改造老校區教職工住宅、團購新校區周邊限價商品房等措施，積極解決教職工住房問題。
（十）對外交流合作拓展深化
五年來，學校堅持多渠道、多方式開展對外交流合作，對外交流合作的領域不斷拓寬、層次不斷提升。國際化辦學邁出了重要步伐。2010年開展建國以來山西第一批全日制在校本科生長期赴國外交流以來，共選派了6批36名學生赴日本交流。加入了中俄醫科大學聯盟、中西部高校聯盟、中國醫學教育慕課平臺及中國醫學教育慕課聯盟項目，成為全國醫學數字教育項目示范基地。與美國、加拿大、澳大利亞、日本等國大學，與省衛計委、晉中市人民政府、深圳華大基因研究院、山西國信凱爾生物技術有限公司、山西省干細胞基因工程有限公司、中國建設銀行山西省分行等簽署了戰略合作協議，與政府、企業、科研院所和國內外知名大學等開展了多形式、多層次的交流與合作。
過去的五年間，學校現代大學功能進一步拓展，綜合實力明顯提升。根據中國管理科學研究院《中國大學評價》課題組的排名，學校從2009年全國高校第288名、山西高校第7名，前移到2014年全國高校第253名、山西高校第4名。
各位代表、同志們，我們能夠取得這些成績，靠的是省委、省政府和省高校工委、省教育廳的正確領導，靠的是校黨委的領導核心作用發揮，靠的是全校上下的齊心協力。在此，我向全校師生員工、醫護人員，向各類基地的同行們，向各位校友和各界朋友們，表示崇高的敬意和衷心的感謝！
在取得階段性發展成績的同時，我們也清醒地認識到，學校發展中仍存在不少問題。比如，發展優勢與特色不明顯，需要進一步整合與凝練；學術領軍人才嚴重匱乏，核心競爭力依舊薄弱；辦學硬件得到顯著改善的同時，文化建設不夠和軟實力不足的問題日益凸顯；現代大學制度尚未建立，內部治理體系需要完善，治理能力需要進一步提高，等等。這些問題，我們必須深入思考、科學研判、認真解決。
二、當前形勢與下一步發展思路
各位代表，同志們，2015年是“十二五”規劃的收官之年，在落實今年工作、全面完成“十二五”規劃、系統總結發展經驗的同時，我們要客觀分析當前國際國內醫學教育的新形勢，科學判斷學校所處的發展階段，認真謀劃“十三五”事業發展的目標與路經。
當前，國際國內醫學教育形勢發生了深刻變化。從國際來看，基于標準的醫學教育認證制度趨向成熟，被廣泛采納和推廣；先進的醫學教育理念、人才培養模式、課程體系改革、教學方法、評價手段等不斷涌現。從國內來看，截至2014年底，我國普通高校醫學本科在校生106萬人，醫學研究生在校生19萬人，已成為世界醫學教育大國，但醫學院校教育尚不能有效滿足醫藥衛生體制改革對醫學人才的需求，教育質量成為社會關注的焦點。為提高醫學人才培養質量，國家陸續出臺重大政策。2008年，教育部、衛生部聯合頒布了臨床醫學專業教育的國家標準，有關團體也先后制定了公共衛生、口腔醫學、護理學、藥學等專業的教育標準。2009年，教育部、衛生部出臺加強醫學教育工作提高醫學教育質量的十三條意見。2012年，教育部、衛生部出臺關于實施卓越醫生教育培養計劃的意見。特別是2014年6月，教育部等六部門印發《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，提出“到2020年基本建成院校教育、畢業后教育、繼續教育三階段有機銜接的具有中國特色的標準化、規范化臨床醫學人才培養體系”的總目標，要求醫學院校深化教育改革，提高人才培養質量。2015年3月，中共中央國務院印發《關于深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》，從構建創新型人才培養模式的戰略高度，對高等學校人才培養提出了更高的要求。可以說，以鼓勵創新、提高質量為核心的標準化、規范化醫學教育時代已經到來，醫學院校面臨著新的挑戰和機遇。
就我們學校而言，學校第五次黨代會對基本建成教學研究型醫科大學的定性評價標準是：人才培養體系進一步完善，多層次辦學格局進一步鞏固并協調發展，人才培養質量、數量有新的提高，學科建設取得顯著成效，科研水平明顯增強，辦學條件基本改善，服務社會能力有一定提升，辦學實力和社會聲譽有新的提高。根據這一標準，對照有關學校分類研究的成果，從辦學歷史、學科與專業、博碩士學位授予點、知名教師、在校本科生和研究生比例、生師比、教師人均年科研經費、在全國高等學校中的排名位次等指標來判斷，我們已基本實現建成教學研究型醫科大學的階段性目標。目前，2015年工作有序推開，新校區平穩運行，原小馬校區土地處置收益金到位，極大緩解了經費緊張的局面，下半年即將召開的第六次黨代會將謀劃學校更長時間內的發展目標與思路。這些來之不易的大好局面，為“十三五”期間可持續發展、建成建好特色鮮明的教學研究型醫科大學奠定了堅實的基礎。
“十三五”期間，要緊密結合國際醫學教育發展形勢，面對國家和區域醫藥衛生體制改革對高質量醫學人才的緊迫需求，貫徹落實國家關于醫學院校教育系列重大政策要求，按照以下思路全面推進學校各項事業科學、健康、快速發展。
一是咬定目標不動搖。在基本建成教學研究型醫科大學階段性成果的基礎上，堅定不移地鞏固轉型成果，堅持改革創新，加快建設步伐，凝練發展特色，突出發展重點，力爭早日實現“十三五”末全面建成特色鮮明的教學研究型醫科大學的戰略發展目標。
二是圍繞中心不偏離。牢固樹立人才培養在學校各項工作中的中心地位，科學研究、社會服務、文化傳承與創新職能，都要緊緊圍繞人才培養這個中心來開展。加強本科教育的基礎地位，推廣試點項目的成功經驗，改革人才培養模式，積極申請醫學專業認證。貫徹國家醫學教育政策要求，嚴格標準，嚴控過程，嚴把出口，穩步提高本科生教育、研究生教育質量。主動回應各級各類醫學人才對繼續醫學教育和職業技術教育的需求，為地方提供高質量的繼續醫學教育和職業技術教育服務。加強教書育人、管理育人和服務育人的制度建設，增強和提高各類人員圍繞人才培養履職盡責的意識和能力。
三是把握關系不失衡。正確處理規模、結構、質量、效益的關系，堅持以保證和提高質量為目的，穩規模、調結構、提效益。穩定本科生規模，爭取擴大博士研究生規模，在校全日制本科生和研究生總規？刂圃2.1萬人左右，臨床醫學專業在校本科生規？刂圃諍俠矸段冢俅慘窖妒孔ㄒ笛謊芯可聳佳芯可蓯榷ㄔ80%左右，控制成人學歷教育規模，擴大繼續教育與培訓規模。統籌校本部、汾陽學院、晉祠學院在校生規模。堅持以舉辦醫學類專業為主，合理調整醫學類和非醫學類專業招生比例,積極舉辦社會緊缺專業。狠抓各級各類人才培養質量，以質量為保證，提高辦學的社會效益。
四是凝煉特色不懈怠。“十三五”期間，鞏固和凝煉、培育和發展特色是重中之重。要圍繞現代大學四大功能，實施傾斜政策。在發揮傳統優勢學科引領作用的同時，面向區域經濟社會發展需求，大力發展交叉學科、新興學科，改革培養模式，形成學科專業和人才培養特色。堅持問題導向，開展重大科研、產業項目攻關，為區域經濟社會發展提供智力支持和成果轉化，形成科學研究特色。加強附屬醫院和教學醫院醫療、教學、科研一體化建設，形成醫療科研和醫療服務特色。形成和發揚醫學院校獨特的生命、健康、人文等為核心要素的大學特色文化，引領社會先進文化。
五是內涵建設不停步。要圍繞高水平師資、寬松學術氛圍、經費增長、校容校貌、大學文化、規范管理等關鍵環節，推進內涵建設。堅持內部培養和外部引進相結合并以內部培養為主，建設高水平師資隊伍。推進分類考核評價，激發各類人才活力。創新科研評價體系和方法，營造自由寬松學術氛圍。拓展經費來源，確保人才培養、學科和科研經費穩步增長。動員人人參與，優化美化校園，建設宜人環境。實施大學文化建設規劃，提升校園品位，增強文化底蘊。規范內部管理，推進依法依章治校，堅持和完善黨委領導下的校長負責制；保障各級各類學術組織行使權力；保障教職員工參與學校民主管理的權利；廣泛吸收政府代表、行業企業賢達、杰出校友等參與學校的管理。
六是醫教協同不放松。堅持“大醫學”教育理念，推進學校與醫療衛生行業的戰略合作，拓展教育資源，實施協同育人，完善培養體系，提高培養質量。按照院校教育、畢業后教育、繼續教育三階段有機結合的人才培養要求，改革學校人才培養體系。堅持“大醫科大學”發展理念，加強對直屬附屬醫院的領導、管理和支持，促進各醫院醫療、教學、科研緊密結合，校、院一體發展，一體共贏，保持在行業內的競爭優勢和領先地位，為完成人才培養任務提供堅實平臺。繼續拓展和豐富各類基地，嚴格遴選標準，加強過程考核，建立淘汰機制，創新完善協同育人、協同創新的體制機制。
上述工作思路，請各位代表按照大會安排，在分組討論時認真思考，建言獻策，為今年下半年黨代會報告將這些思路系統化和學校“十三五”事業發展規劃將這些思路具體化提供好的意見和建議。
三、2015年主要工作
2015年是全面完成“十二五”規劃的收官之年，是全面深化改革的關鍵之年。我們要深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以習近平總書記系列重要講話精神為指針，主動適應改革發展新趨勢，堅定不移推進學校內涵發展和轉型發展。
一是統籌做好發展規劃的評估、總結和編制。2015年是全面完成“十二五”規劃的收尾期，也是科學編制“十三五”規劃的啟動期，可以說是“規劃年”。各單位要按照學校統一部署，深入調研，抓緊工作，既要總結、評估“十二五”規劃的實施情況，又要精心編制“十三五”規劃。2014年3月，學校對“十二五”事業發展規劃和八個專項規劃所涉及的10個一級指標、46個二級指標進行了中期檢查。總體看，規劃實施情況良好，主要發展指標進度高于預期，但仍存在一些不足，主要的問題有：在校生規模已經達到“十二五”規劃上限，但類型結構不夠合理；教育觀念仍顯落后，教學方法比較單一；重點學科和特色學科建設較薄弱，尚未建成支撐有力的平臺；拔尖創新人才仍顯匱乏，團隊競爭力較弱；內部管理體制需進一步改革，等等。經過一年努力，這些問題或不足，有的得到了改進，有的仍然比較嚴峻，需要我們努力克服。編制“十三五”規劃，需要我們全面總結經驗、認真分析問題，根據國內外高等醫學教育的發展趨勢，主動對接區域發展戰略需求，謀劃好未來五年的路線圖。
二是切實推進臨床醫學專業“5+3”綜合改革。人才培養質量是一所大學的生命線。如何培養人民滿意的好醫生？如何不斷創新人才培養模式？如何加強醫學生醫德教育、職業素養和人文教育？如何實現醫學教育深層次改革創新？如何實現臨床醫學碩士專業學位研究生招生和住院醫師招錄有機結合？等等。這些問題，都需要我們認真面對，認真解決。學校在2014年12月4日召開的學習貫徹《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》專題會上，進行了初步的探索和安排，要求有關部門盡快提出五年制臨床醫學類人才培養改革方案和進一步加強相關基地建設方案，統籌考慮全科醫師規范化培訓基地、住院醫師規范化培訓基地、專科醫師培訓基地和繼續醫學教育基地等四類基地的申報事宜；盡快提出專業學位碩士研究生規范化培訓階段培養方案，提前著手準備臨床醫學專業博士研究生學位授權點申報工作。這樣做的目的，就是為了提前做好推進“5+3”、“5+3+x”兩種人才培養模式綜合改革的準備工作。這些方面的工作，需要我們加快推進。
三是全面做好臨床醫學專業認證準備、深化大學文化建設工作。專業認證，實質上是對學校整體發展水平的評估。我們學校的臨床醫學專業將在2016年接受教育部組織的認證。認證的目的，是為了加強質量保證體系建設。認證的重點有三個：一是教育目標的實現狀況；二是教育過程的學術標準；三是專業教育的社會適應性。學校將在今年上半年召開專業認證工作會，各單位需要充分認識到這項工作的重要性，積極投入，認真準備，以認證為契機，深化醫學教育改革，深化大學文化建設。根據文化深度決定學校高度的理念，總結提煉學校的優秀文化和特色文化，強化學校文化傳承與發展、引領與創新功能，進一步加強師德師風建設、校風、教風和學風建設、校園文化建設，加強職業精神和以關愛、同情、盡力而為幫助為主要體現的醫學人文精神教育，在傳承和創新中打造具有自身特色、優勢的大學文化，營造良好育人環境和學術氛圍。
四是積極推進協同創新工作。協同創新是學校提升核心競爭力的關鍵所在，也是高校影響力和領導力在社會中的表現。學校要進一步明確重點學科建設目標，優化學科布局，加大支持力度，爭取國家和省級重大項目，提高原始創新能力，催生一批高水平科技成果，創建若干學科“高峰”。繼續加強校級“2011協同創新中心”建設和培育工作，做好省級“2011協同創新中心”申報工作，積極參與國家級“2011協同創新中心”合作研究。引導教師主動把科研成果轉化到教學活動中，著力培養學生的創新精神和實踐能力；加強學術誠信教育和科研管理，杜絕學術不端。突出激勵和支持創新的導向，緊密對接國家和我省創新驅動發展需求，完善激勵創新機制、成果向企業轉化機制、成果使用處置與收益管理機制和人才評價、流動機制，鼓勵創新人才通過成果轉化實現合理回報，支持科技成果轉化為社會生產力，為全省醫藥衛生領域的科技創新工作發揮示范引領作用。
五是持續加強人才隊伍建設。充分認識人才驅動是創新驅動的第一要素。對專任教師，一要大力加強培育工作。繼續實施三個海外培養計劃，促進教師持續發展。二要積極引進優秀人才。出臺高層次人才引進管理辦法，積極引進海內外高層次人才；加大博士引進力度。三要完善規范管理制度。修訂《教研室管理辦法》等制度，完善教學業務單位內設機構設置，進一步健全管理體系，激發發展活力。四要妥善處理好附院教編人員發展、實驗技術和工勤技能隊伍建設等管理難題。爭取附屬醫院專業技術職務評審政策調整，做好教輔（其他）系列實驗技術人員正高級專業技術職務評聘準備工作。對管理人員，要按照崗位責任制的要求，加強管理。對工勤人員，要通過特殊政策加強其隊伍建設，積極推進與編制外工作人員簽訂或續簽勞動合同（勞務協議），同時逐步為其繳納社會保險，促進人員素質和服務效能的提升。
六是繼續推進附屬醫院醫教研結合。以“大醫科大學”為共識，以提高醫療技術水平為核心，以提高實踐教學質量為重點，以提升科研實力為龍頭，多措并舉，進一步提升專業技術人員的職業道德能力、教學能力、科研能力和學術（技術）能力。進一步支持一院內涵建設、二院南院建設、口腔醫院質量建設，以多種形式支持其努力加快硬件軟件建設進程，促進其質量管理和服務水平穩步提升，促進其教學、科研、醫療有機結合，持續保持附屬醫院在行業中的領先地位和競爭優勢。
七是穩妥推行崗位績效考核制度改革。從2014年5月開始的近一年時間里，經過調研摸底、模擬測試、征求意見、專家咨詢、會議研究，學校提出了教師和管理崗位年度與聘期績效考核改革方案的討論稿，主要依據分類評價、教師發展、最大化體現貢獻、定性與定量相結合和貫穿管理始終等原則，構建了“兩表四標準”的基本框架，即考核評分表、發展性評價表、業績標準、任務標準、計分標準和評價標準。為了積極穩妥地推進這項改革，計劃2015年試用，2016年四屆二次教代會通過后試行。學校將在四屆一次教代會討論后，以此為抓手進一步完善各類人員的崗位管理制度。要通過加強科學考評，為教師的入職、晉升、聘任、培訓和獎懲等提供基礎和依據，充分調動教師的工作積極性和創造性，有效促進教師教學、科研水平和工作效率的提高，整體提升教師隊伍整體素質和水平。
八是初步實現新老校區功能規劃。2015年9月，伴隨2015級本科生入住新校區，新校區的學生規模將達到12000多人，學校多校區辦學格局將基本形成，管理重心將轉移到新校區。在前期調研分析、預測論證的基礎上，學校將進一步征求各方面意見，處理好近期與長遠、規模與結構、質量與效益、教學與科研、管理與服務、傳承與創新等多方面的關系，細化并逐步實現新老校區功能規劃。
九是繼續推進基本建設工作。要充分利用小馬校區土地處置收益逐步到賬的財務條件，全面做好新校區二期建設與三期設計、老校區改造規劃、住宅建設改造、二院南院區實質推進、藥廠易地建設、晉祠學院選址動工等一系列基本建設工作。
十是努力抓好規范服務與管理創新。當前，規范服務的內部需求和外部要求前所未有，特別是2014年8月31日通過的《中華人民共和國預算法》修改案，預示公辦高校正醞釀著一場預算改革的浪潮。“沒有預算，就不能開支”，新預算法對大學的預算和預算管理提出了新的更高要求，也為高校預算提供了遵循的依據。要樹立領導同志為群眾、機關人員為基層、行政后勤為師生、全體教工為學生的服務理念，結合黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動整改落實和專項整治活動，進一步轉變工作作風，提升服務效能。同時，適應經濟發展新常態，實施創新驅動發展戰略也擺在了更加突出的位置。我們要引導和要求院（系、部）進一步在重點工作中求創新，從特色工作中創亮點，以此來打造學校改革發展的新亮點、新特色。
各位代表、同志們，讓我們在校黨委的堅強領導下，進一步解放思想、改革創新、轉變作風、扎實工作，為早日建成特色鮮明的教學研究型醫科大學而努力奮斗。
謝謝大家！