5月13日上午，“醫”路生花輔導員工作室在大學生活動中心101室舉辦“從迷茫到覺醒”主題沙龍，聚焦Z世代大學生專業認同與就業困境，探索輔導員助力新路徑。
沙龍以“驅動學生構建生涯發展之路”為切入點，剖析Z世代認知特征與新時代職業變革，指出代際認知差異需通過“經驗建構”彌合。活動以電動車行業為例，拆解研發、運維、市場等細分職業場景，展現傳統專業與新興產業的鏈接可能，打破“專業即職業”的固化思維。
圖一
在“專業樹”繪制環節，輔導員通力協作，以可視化方式梳理專業內核延伸出的多元職業分支。通過根系（專業基。⒅鞲桑ê誦募寄埽、枝葉（跨界職業）的具象化呈現，引導學生跳出專業圍墻，以“能力遷移”視角重構職業認知。
圖二
此次沙龍以案例剖析與實操互動結合，為輔導員提供了“從認知破冰到路徑建模”的指導范式。未來工作室將持續開展“專業-職業生態圖譜”系列活動，助力學生在專業縱深與職業寬幅中找到成長平衡點，從迷茫探索走向主動覺醒。
