為深入貫徹新時代教育方針，落實立德樹人根本任務，推動教學工作高質(zhì)量發(fā)展，8月5日，c7c7.app第一醫(yī)院召開了以“整體教育”理念為主題的教學工作務虛會，山醫(yī)大一院院長周蕓、黨委副書記吳旭東、紀委書記丁暉、副院長韓清華、副院長賈紅燕、副院長施熠煒出席，教學部各科室人員、相關(guān)職能科室主任、教研室主任、督導委員會委員等齊聚一堂，共話教學革新，共謀育人新篇。
會上，周蕓闡述了“整體教育”理念的核心要義。她指出，醫(yī)學教育不只是院系教育的單一階段，而是貫穿醫(yī)學人才成長全過程，因此要打破傳統(tǒng)教育邊界，構(gòu)建覆蓋本科教育、研究生培養(yǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓及繼續(xù)教育的系統(tǒng)性、整體性格局，將教學深度融入醫(yī)療、科研、管理各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育賦能人才，人才驅(qū)動發(fā)展。山醫(yī)大一院將著力構(gòu)建“1+2+N”協(xié)同育人體系：“1” 固根基， 筑牢理論知識培養(yǎng)體系；“2” 強雙翼， 強化“思政+專業(yè)”雙翼驅(qū)動，培養(yǎng)醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的卓越人才；“N” 聚合力，激活多部門協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
施熠煒指出，落實“整體教育”理念關(guān)鍵在于全員參與和機制保障，教學工作的核心是人，每一位臨床醫(yī)生、科研人員、管理者都應成為育人工作的設(shè)計者、參與者和執(zhí)行者，要通過制度設(shè)計激發(fā)全院教職工的育人熱情，確保系統(tǒng)化培養(yǎng)從頂層設(shè)計到基層實踐都能貫通落地。
與會人員結(jié)合科室實際，圍繞觀念落地展開熱烈討論。大家一致表示要主動承擔責任、強化協(xié)作，自覺在臨床、教學、科研中滲透育人意識，讓每位醫(yī)者成為合格育人者，每個場景成為育人課堂。
此次會議明確落實“整體教育”理念需重點發(fā)力四方面： 一是頂層設(shè)計，建強“全周期”育人體系，以“1+2+N”為框架統(tǒng)籌各階段培養(yǎng)目標，完善規(guī)章制度，推動教學、臨床、科研等部門聯(lián)合規(guī)劃，確保“理論筑基—思政鑄魂—專業(yè)實踐—協(xié)同提升”各環(huán)節(jié)無縫銜接。 二是破解痛點，鍛造雙能師資隊伍，通過專題培訓、名師示范、以老帶新等方式，將醫(yī)學人文、課程思政、《醫(yī)務人員職業(yè)道德準則》、科研誠信等融入教學全環(huán)節(jié)，既提升教師的專業(yè)授課能力，更強化其思政育人能力。 三是協(xié)同聯(lián)動，筑牢教學質(zhì)量閉環(huán)，明確N個協(xié)同部門的育人職責，建立常態(tài)化協(xié)調(diào)機制，確保教學任務“到人到事”；同時構(gòu)建“規(guī)劃—執(zhí)行—反饋—改進”閉環(huán)，以效果評估驅(qū)動教學質(zhì)量提升。四是打破邊界，延伸教育理念外延，延續(xù)本科生導師制、早臨床等優(yōu)良傳統(tǒng)，增強學生歸屬感；創(chuàng)新設(shè)計門診/急診志愿者項目，面向高初中生前置醫(yī)學教育，既激發(fā)青少年從醫(yī)興趣，也塑造醫(yī)院“育人惠民”的社會形象。
周蕓在總結(jié)中強調(diào)，教學是全院的“百年大計”，每一位職工都是育人者，需以“整體教育”理念為指引，將“1+2+N”協(xié)同體系落到實處，不斷提升教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展和醫(yī)學事業(yè)的薪火相傳奠定堅實基礎(chǔ)。
