2025年8月5日，護(hù)理學(xué)院成人護(hù)理學(xué)教研室以線上線下相結(jié)合的方式組織教研室全體教師開展了一堂別開生面的教學(xué)活動(dòng)，融入OBE教學(xué)理念的課堂授課教學(xué)工作坊，工作坊活動(dòng)由教研室主任張穎惠主持，教研室全體教師參加。
主講循環(huán)系統(tǒng)疾病的韓雪老師先講解了OBE教學(xué)理念以及其特點(diǎn)，其次以“基于OBE理念，聚焦搶救時(shí)效性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力”為核心，做了以“急性心力衰竭的搶救配合與護(hù)理”為題目的授課演示。
OBE（Outcome-Based Education）即成果導(dǎo)向教育，是一種以學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果為核心的教育理念。其核心思想是：先確定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到的能力和成果，再反向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式，確保所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞實(shí)現(xiàn)預(yù)期成果展開。
OBE強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“學(xué)習(xí)成果”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這里的“成果”不僅包括知識(shí)的掌握，更注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、綜合素養(yǎng)等。在教學(xué)中，會(huì)明確學(xué)生需要達(dá)成的具體目標(biāo)（如知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面的要求），并通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終以是否達(dá)到預(yù)設(shè)成果來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
在本次急性心力衰竭的教學(xué)中，OBE理念體現(xiàn)為：先明確學(xué)生需掌握的知識(shí)（如臨床表現(xiàn)、搶救原則）、技能（如體位管理、用藥配合）和素質(zhì)（如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人文溝通）目標(biāo)，再制定包含成果描述、臨床核心能力要求、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成果表；教學(xué)中，通過課堂提問、小組協(xié)作、情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。不足之處是缺乏多元化評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)，未體現(xiàn)OBE動(dòng)態(tài)循環(huán)理念。
張穎惠院長對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出：各位老師要學(xué)習(xí)運(yùn)用OBE教學(xué)理念，融入到課程設(shè)計(jì)、教案書寫、授課內(nèi)容中，下一步將邀請(qǐng)專家對(duì)教研室教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，以便于大家更好理解和運(yùn)用。同時(shí)，要求大家要嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行備課，不能出現(xiàn)課堂教學(xué)事故。
初審：柳 彥
復(fù)審：郭錦麗
終審：董海濤
