課題名稱 |
項目來源（年度） |
醫學人工智能課程群教學改革方法與實驗研究 |
山西省教育廳高等學校教育教學改革項目（2022） |
新醫科背景下 MPH 人才培養質量評價體系研究 |
山西省教育廳高等學校教育教學改革項目（2022） |
醫科類本科高校“雙師型”教師勝任素質模型構建研究 |
山西省教育廳高等學校教育教學改革項目（2022） |
科研思維融入管理類專業本科生教學過程的育人模式研究 |
山西省教育廳高等學校教育教學改革項目（2022） |
疫情時代醫學院校大學生信息素養教育模式探索與實 踐—以山西省為例 |
山西省教育廳高等學校教育教學改革項目（2022） |
新中國成立以來中國特色教育學話語體系的變遷研究 |
全國教科規劃教育部重點課題（2022） |
醫學人工智能課程群教學改革方法與實驗研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2022） |
新醫科背景下MPH人才培養質量評價體系研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2022） |
科研思維融入管理類專業本科生教學過程的育人模式研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2022） |
后疫情時代醫學院校大學生信息素養教育模式探索與實踐—以山西省為例 |
山西省教育廳教學改革項目 （2022） |
多學科交叉融合的醫學人才培養模式創新實踐研究 |
山西省教育廳研究生教育創新計劃教育改革課題（2022） |
混合式教學應用于衛生組織和信息管理課程教學的探索 |
山西省教育廳研究生教育創新計劃教育改革課題（2022） |
臨床決策研究大數據產教融合研究生聯合培養示范基地 |
山西省教育廳研究生教育創新計劃教育改革課題（2022） |
大學教學學術下醫學院校教師教育教學能力的提升研究與實踐 |
山西省教育廳教學改革項目 （2023） |
“ 健康中國” 戰略視域下新醫科英語教育創新發展研究與實踐探索 |
山西省教育廳教學改革項目 （2023） |
人工智能背景下醫學院校教師的角色定位研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2023） |
基于學習者評論文本的在線課程教學評價指標體系構建 |
山西省教育廳教學改革項目 （2023） |
數智時代醫工交叉類專業課程體系改革與探索 |
山西省教育廳教學改革項目 （2024） |
醫科院校人工智能通識課程的教學創新研究與實踐 |
山西省教育廳教學改革項目 （2024） |
集成AIGC前沿工具的醫學信息素養教育體系構建 |
山西省教育廳教學改革項目 （2024） |
“健康中國”戰略背景下醫學院校健康人文教育體系構建路徑研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2024） |
衛生法課程教學案例資源庫的建設與應用研究 |
山西省教育廳教學改革項目 （2024） |
交叉學科人才培養機制與模式創新研究與實踐——以健康傳播專業為例 |
山西省教育廳2024 年度研究生教育創新計劃各類項目（2024） |
信息資源建設 |
山西省教育廳2024 年度研究生教育創新計劃各類項目（2024） |