為合理確定校區(qū)功能，完善學?？占洳季?，重組優(yōu)化辦學資源，提高多校區(qū)辦學的管理水平，全面推動學校內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)教育部《普通高等學校建筑面積指標(2008標準)》、《普通高等學�；巨k學條件指標（試行）》(教發(fā)[2004]2號)、《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011)》(國務(wù)院學位委員會、教育部學位[2011]11號)、《普通高等學校本科專業(yè)目錄》(教高[2012]9號)、中國共產(chǎn)黨c7c7.app第五次代表大會報告(2010年5月)、《c7c7.app“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(山醫(yī)大黨字[2011]23號，山醫(yī)大校字[2011]26號)及學科發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等文件，結(jié)合學校實際，制定本規(guī)劃。
一、規(guī)劃背景
(一)學校現(xiàn)狀
c7c7.app前身是山西醫(yī)學傳習所，創(chuàng)建于1919年。1932更名為私立山西川至醫(yī)學專科學校。1940年并入山西大學，為山西大學醫(yī)學專修科。1946年升格為國立山西大學醫(yī)學院。1953年全國院校調(diào)整時獨立建校，校名為山西醫(yī)學院。1996年，經(jīng)原國家教委批準更名為c7c7.app。
目前，學校共有兩個校區(qū)，即位于太原市迎澤區(qū)的老校區(qū)和位于晉中市榆次區(qū)的新校區(qū)。老校區(qū)占地11.11萬平方米(其中本校104303.1平米，西校南區(qū)6836.65平米)，約合166.7畝(其中本校156.45畝，西校南區(qū)10.25畝)，校舍建筑面積15.12萬平方米(未含教職工住宅)。新校區(qū)占地75.86萬平米，約合1138.06畝，規(guī)劃總建筑面積43萬平方米，其中24.5萬平米的建筑已投入使用。截至目前，學校新老校區(qū)占地面積86.97萬平米，約合1304.56畝，使用校舍建筑總面積39.62萬平方米。
學校目前有教職工1512人，其中，專任教師856人。普通高等教育在校生14938人(其中，博士生219人，碩士生3264人，本科生11455人);成人高等教育學生7984人。
2013年9月新校區(qū)啟用后，基礎(chǔ)醫(yī)學院、人文社會科學學院、體育教學部、外語系等陸續(xù)遷入新校區(qū)。目前，2012級2537名學生、2013級3320名學生、2014級3191名學生，共9048名學生在新校區(qū)學習、生活。
(二)在校生規(guī)模、校區(qū)占地面積、校舍建筑面積
1.在校生規(guī)模
根據(jù)教育部教發(fā)[2004]2號文件《普通高等學�；巨k學條件指標（試行）》的規(guī)定，生師比是基本辦學條件指標，在專任教師滿編制并且生師比達到合格標準16:1的條件下，我校各類在校生規(guī)模最大值(飽和規(guī)模)為24730人,其中，本科生13000人，碩士生4000人，博士生500人，業(yè)余授課人數(shù)7000人，留學生230人。按2013年現(xiàn)有各專業(yè)招生規(guī)模測算，到2025年預計在校生規(guī)模為26900人。據(jù)此分析，為實現(xiàn)學?？沙中⒄購腿嫣岣囈逃柿康惱鉸勻撾?，必須穩(wěn)定現(xiàn)有招生規(guī)模，調(diào)整不同層次和類型在校生的結(jié)構(gòu)，采取穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的策略。
2.校區(qū)占地面積
根據(jù)教育部教發(fā)[2004]2號文件《普通高等學�；巨k學條件指標（試行）》的規(guī)定，生均占地面積是監(jiān)測辦學條件指標，在飽和在校生規(guī)模條件下，要達到醫(yī)科院校生均59平方米的占地面積標準，我校應(yīng)有占地面積為126萬平方米，約合1893畝，學校新老校區(qū)現(xiàn)有占地面積共計75.86萬平米，約合1304.56畝。
3.按飽和規(guī)模測算應(yīng)有校舍建筑面積
我校的學科結(jié)構(gòu)比例與《普通高等學校建筑面積指標(2008標準)》(以下簡稱2008標準)設(shè)定的醫(yī)藥院校結(jié)構(gòu)比例相近，可直接套用2008標準第十四條表3計算校舍面積，按飽和規(guī)模測算，我校應(yīng)有校舍建筑總面積572111 m2)。新校區(qū)規(guī)劃建筑面積為433335.5 m2，老校區(qū)現(xiàn)有建筑面積為151246.98 m2，新老校區(qū)合計校舍總面積為584582.48 m2。
通過上述分析可知，按飽和規(guī)模測算，學校校區(qū)占地仍顯不足，尚有588畝的差距；校舍建筑面積基本可以滿足需求；老校區(qū)改造應(yīng)充分考慮飽和規(guī)模需求，使新老校區(qū)校舍建筑面積總和不小于現(xiàn)有校舍建筑面積。簡言之，穩(wěn)定現(xiàn)有招生規(guī)模，科學調(diào)整類型結(jié)構(gòu)，加快推進新校區(qū)建設(shè)，根據(jù)功能需求改造好老校區(qū)，學?？梢允迪殖ぴ兜目沙中姆⒄?。
二、國內(nèi)外校區(qū)功能規(guī)劃的幾種模式
按工作職能定位（橫切型）。是指在對各個校區(qū)進行集中規(guī)劃時，以工作職能的差異為標志來劃分各個校區(qū)，如基礎(chǔ)教學區(qū)、研究生區(qū)、繼續(xù)教育學區(qū)等等。典型的如廈門大學漳州校區(qū)。
按學科定位（豎切型）。是指對各個校區(qū)的使用按照學科(群)在不同地理位置的布局來統(tǒng)籌規(guī)劃，每個校區(qū)擁有一個或多個學科組成的院系，形成各校區(qū)的學科特色。典型的如云南大學麗江校區(qū)、滇池校區(qū)，澳大利亞悉尼大學四校區(qū)。
雙重定位（混合型）。是指同一個校區(qū)具有雙重定位，既按照學科定位，又按工作職能定位。典型的如同濟大學嘉定校區(qū)，澳大利亞墨爾本大學三校區(qū)。
結(jié)合我校的實際情況，宜采用橫豎結(jié)合、以豎為主的混合型定位模式，即按照新老校區(qū)不同的職能和學科布局作為校區(qū)定位的依據(jù)。
三、我校校區(qū)功能規(guī)劃的指導思想與基本原則
(一)指導思想
校區(qū)功能規(guī)劃要正確處理好學校職能與校區(qū)規(guī)劃、遠期規(guī)劃與近期規(guī)劃、科學規(guī)劃與建設(shè)管理的關(guān)系，堅持有利于促進整體事業(yè)發(fā)展、有利于合理配置辦學資源、有利于改善教學科研條件的指導思想，努力建設(shè)功能區(qū)分合理、校區(qū)環(huán)境優(yōu)美、資源使用高效、管理體制科學、校園文化繁榮、特色鮮明的教學研究型醫(yī)科大學。
(二)基本原則
——立足現(xiàn)實，著眼未來。校區(qū)功能定位要立足學校的實際情況，在能充分滿足當前使用需求的基礎(chǔ)上，圍繞“建成建好特色鮮明教學研究型醫(yī)科大學”的近期發(fā)展目標和“努力建設(shè)位居國內(nèi)同類院校先進行列的高水平醫(yī)科大學”的長遠目標，著眼學校的中長期發(fā)展。
——統(tǒng)籌兼顧，突出重點。統(tǒng)籌考慮現(xiàn)代大學人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的職能，兼顧學校長遠發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，兼顧本科生教育、研究生教育、繼續(xù)教育、學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、科學技術(shù)、校園文化建設(shè)等重點工作。
——整合資源，提高效率。利用校區(qū)擴建、改造搬遷契機，根據(jù)學科建設(shè)尤其是重點學科、特色學科、交叉學科建設(shè)的需求，重組優(yōu)化現(xiàn)有的學科資源，實現(xiàn)資源最優(yōu)配置，提高資源使用效率。
——整體規(guī)劃，分步實施。按照“一個管理主體、一套管理制度、統(tǒng)一管理機制、分區(qū)教育教學”的模式，堅持對各校區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃制定實施方案，分步實施，按期到位。
——艱苦奮斗，勤儉辦學。發(fā)揚艱苦奮斗勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，在滿足辦學所需、顧及長遠發(fā)展的前提下，盡量降低辦學成本，提高新老校區(qū)使用的效率。
四、新老校區(qū)功能定位
從2015年到2025年，老校區(qū)以科學研究和研究生教育教學為主，承載部分醫(yī)學類專業(yè)本科生后期教育教學、醫(yī)學類研究生教育教學、部分科學研究、繼續(xù)教育和職業(yè)技術(shù)教育、社會服務(wù)和與之配套的管理和部分服務(wù)功能；新校區(qū)以本科生教育教學為主，具體承載部分醫(yī)學類專業(yè)本科生前期教育教學、非醫(yī)學類專業(yè)本科生教育教學、部分科學研究、留學生教育教學和與之配套的管理和服務(wù)功能。
五、校區(qū)規(guī)劃的實施
在校區(qū)功能規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定實施方案，全面推進和完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)、老校區(qū)規(guī)劃改造任務(wù)、校區(qū)功能過渡與完善任務(wù)。
(一)校區(qū)建設(shè)任務(wù)
根據(jù)使用需求，調(diào)整完善新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，分步推進并全面完成新校區(qū)的基本建設(shè)任務(wù)，新校區(qū)全面建成并投入使用，在現(xiàn)有規(guī)劃基礎(chǔ)上，為學校長遠發(fā)展預留一定的規(guī)劃建設(shè)空間。制定、實施并完成老校區(qū)的規(guī)劃、改造和建設(shè)，滿足老校區(qū)功能定位的使用需求。到2019年百年校慶前，學校新老校區(qū)建設(shè)改造任務(wù)全面完成，原則上不再有大規(guī)�；窘ㄔO(shè)任務(wù)。2020年到2025年乃至更長時間內(nèi)，結(jié)合學校發(fā)展的實際需要，在新校區(qū)預留規(guī)劃建設(shè)空間內(nèi)新增規(guī)劃與建設(shè)。
(二)功能過渡與完善任務(wù)
從2015年到2025年，根據(jù)辦學需求，推進功能規(guī)劃的實施，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善，分期實現(xiàn)辦學資源在新老校區(qū)之間的合理布局，統(tǒng)籌管理和使用新老校區(qū)的資源，改革完善兩校區(qū)的管理體制，實現(xiàn)兩校區(qū)協(xié)調(diào)有序運轉(zhuǎn)，2019年百年校慶年前基本實現(xiàn)功能規(guī)劃目標，新校區(qū)成為主校區(qū)；2020年到2025年，根據(jù)兩校區(qū)管理實際情況，調(diào)整和全面實現(xiàn)功能規(guī)劃，到2025年末，全面實現(xiàn)學�！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃確定的發(fā)展目標。
六、校區(qū)功能規(guī)劃實施的保障措施
(一)加強領(lǐng)導，明確責任，為規(guī)劃落實提供組織保證
校區(qū)功能規(guī)劃由校長負責，分管副校長牽頭，加強對校區(qū)功能規(guī)劃編制工作的領(lǐng)導，主管部門為發(fā)展規(guī)劃處，負責編制規(guī)劃，與此相關(guān)的單位和部門領(lǐng)導應(yīng)加深對校區(qū)功能規(guī)劃落實工作重要性的認識，切實負起責任。
(二)發(fā)揚民主，科學決策，為規(guī)劃落實提供制度保證
校區(qū)功能規(guī)劃草案應(yīng)廣泛征求各方面的意見，提交教職工代表大會討論，經(jīng)校長辦公會議審議、黨委會議審定后，寫入《c7c7.app章程》，增強規(guī)劃的嚴肅性和權(quán)威性。
(三)開源節(jié)流，嚴格管理，為規(guī)劃落實提供資金保證
積極爭取政府專項資金、社會資金對校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)的支持，保證充足的資金來源，加強資金的使用管理，強化節(jié)約意識，減少浪費，提高資金使用效率。
(四)加強考核，狠抓落實，為規(guī)劃落實提供措施保證
按照規(guī)劃實施方案，責任到部門到人，按年度按月度分解具體工作任務(wù)，建立科學的分類考核評價機制，獎優(yōu)罰劣，督促各單位各部門尤其是各級領(lǐng)導干部把規(guī)劃落到實處。
(五)嚴格監(jiān)督，嚴明紀律，為規(guī)劃落實提供紀律保證
根據(jù)實際情況，把校區(qū)功能規(guī)劃的落實任務(wù)納入學校年度重點工作，有關(guān)部門和單位按照分解方案落實責任，令行禁止，提高規(guī)劃落實工作的積極性和嚴肅性。加強對規(guī)劃落實的監(jiān)督檢查，對推進規(guī)劃落實不力或造成重大失誤者進行責任追究。
